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本文从二语习得理论出发,结合心理语言学有关理论,并参照以往的研究成果以及作者对该领域的理解,分别对交互武听力教学中的动机、态度、自信心、焦虑等情感因素作一些初步的分析和探讨,同时提出了一些在教学中处理和利用这些因素的建议.
交互式英语听力教学中的情感因素探析
【摘 要】
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本文从二语习得理论出发,结合心理语言学有关理论,并参照以往的研究成果以及作者对该领域的理解,分别对交互武听力教学中的动机、态度、自信心、焦虑等情感因素作一些初步的
【机 构】
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电子科技大学中山学院
【出 处】
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廊坊师范学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2008年z1期
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