【摘 要】
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小学生对于数学的学习不感兴趣,就是因为数学知识本身的枯燥乏味,让他们在课上无精打采,注意力不集中。如果我们在教学中,从孩子们已有的知识和生活经验出发,创设生动有趣的
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小学生对于数学的学习不感兴趣,就是因为数学知识本身的枯燥乏味,让他们在课上无精打采,注意力不集中。如果我们在教学中,从孩子们已有的知识和生活经验出发,创设生动有趣的情境,让他们在具体的情境中,学习数学知识,他们会觉得有趣,也会愿意去学。那
Primary school students are not interested in learning mathematics, because of the boring mathematic knowledge itself, let them in the class listlessness, inattention. If we start from the children’s existing knowledge and life experience in teaching and create vivid and interesting situations so that they can learn math knowledge in specific situations, they will find it interesting and willing to go to school. that
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从前,有两位贫穷的父亲,各自送自己的孩子到一位画家那里学画。 一位父亲教导孩子说:“孩子,你要记住那些怜悯、同情、施舍过你的人,好好学画,将来有出息后,要好好报答他们。”另一位父亲对孩子说:“你要记住那些侮辱、轻视、嘲弄过你的人,好好学画,将来有出息后,要狠狠报复他们。” 两个孩子从师学画后,都很努力,画师对他俩都很喜爱。画师最擅长的是画神像,两个孩子便努力学画神像。开始,两个孩子所画的神像似
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