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“输出假设理论”以要求学生积极输出为驱动,对于完全学分制下大学英语的教学具有指导作用.本文以此理论为指导,通过教学实践,论述了“微课+翻转课堂”的混合式学习模式能够激发学生的学习兴趣,提高学生对英语教学的满意度,促进学生学习自主性,提高学习效果.
完全学分制下混合式学习在大学英语教学中的应用研究
【摘 要】
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“输出假设理论”以要求学生积极输出为驱动,对于完全学分制下大学英语的教学具有指导作用.本文以此理论为指导,通过教学实践,论述了“微课+翻转课堂”的混合式学习模式能够
【机 构】
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广东财经大学外国语学院,广东广州,510320
【出 处】
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吉林广播电视大学学报
【发表日期】
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2020年2期
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