《金山毒霸》技巧大放送

来源 :计算机应用文摘 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ikyug
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  病毒库轻松备份
  
  重新安装操作系统以后,我们往往首先安装杀毒软件,可是这时其病毒库并不是最新的。如果进行在线更新病毒库,耗时比较长,而在某些无法上网的情况也更新不了。如果在重装系统以前将毒霸的病毒库进行备份这个问题就迎刃而解了。
  运行“金山毒霸病毒库备份器”(下载地址http://work.newhua.com/pod),选择窗口中的“备份文件”选项,点击“选择目录”按钮选择输出目录(图1)。当重装系统并安装《金山毒霸》后,选择窗口中的“还原文件”选项,点击“选择目录”按钮导人要还原的目录即可。目前该程序仅适用于《金山毒霸2007》,并且需要《金山毒霸》安装在C盘。
  
  还原隔离文件
  
  当毒霸检测到可疑文件时,会询问用户清除还是隔离,当被隔离后有时又想找回这些文件,应该怎么办呢?
  在系统的C盘有一个Krecycle文件夹,这就是病毒隔离目录。这个文件夹是系统保护的,并且隐藏了的。
  如果直接从这里复制出被隔离的文件,并不能直接运行,因为被隔文件时会对它进行压缩。打开《金山毒霸2007》,可以看见有个“病毒隔离系统”选项,点击后就可以查看到被隔离的文件信息。选择一个需要还原的文件,点击“还原文件”就可以将其还原到指定的位置。
  
  拦住闪盘病毒
  
  从“熊猫烧香”开始,利用闪盘进行传播的病毒层出不穷,并且有越演越烈之势,成了新型病毒的必备功能之一。闲盘病毒也有人叫它Autorun病毒,通过Autorun.inf文件利用系统自动播放功能,达到运行木马或病毒的目的。因此要防止这类病毒的肆意传播,就必须对关闭系统的自动播放功能。
  点击《金山毒霸2007》主界面“工具”菜单中的“综合设置”命令,在弹出的设置窗口选择“其它设置”标签,将其中的“禁止硬盘和U盘的自动运行功能”选项勾选,最后重新启动操作系统。以后有移动设备连接到电脑,就算是其中存在闪存盘病毒,也不会被轻易感染。
  
  超快速查毒杀毒
  
  金山公司的软件以操作简单出名,《金山毒霸》也不会例外。一般杀毒程序对文件进行检测,首先需要运行杀毒软件,接着设置件检测目录,最后才能进行杀毒检测。
  其实对于一些单一的文件检测,根本不需要这样繁琐的操作。我们只需要选择好文件或文件夹,将其拖放到桌面上《金山毒霸》图标上再松开鼠标,它会自动启动程序并进行检测,这样我们操作起来就更加快捷方便。
  
  修复系统设置
  
  很多的流氓软件或恶意脚本在入侵后,不但会在系统中安装恶意文件信息,还会对系统默认的设置进行修改。比如更改IE浏览器的主页、系统文件关联、默认的搜索引擎等,从而造成操作系统不能正常工作。
  如果文件关联被修改,不能正常的运行或打开文件,这时可以到毒霸安装目录下,将KASMain.Exe的后缀名改为Scr,这样就能成功启动“金山反间谍2007”功能。点击窗口中的“IE修复工具”按钮,点击“高级修复”选项程序就会对系统进行扫描,发现存在的危险因素后点击“开始修复”按钮就可以了。
其他文献
综合实践活动是国家义务教育和普通高中的必修课程,对全面推进素质教育具有重要意义。2017年,教育部组织研制了《中小学综合实践活动课程指导纲要》,强化了课程育人导向,明确提出了价值体认、责任担当、问题解决、创意物化的课程目标,注重引导学生体认、践行社会主义核心价值观,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力;提出了考察探究、社会服务、设计制作、职业体验四种学习方式,强化了新型课程形态的建构,要求通过
【摘 要】针对学校外来新市民子女占比高的校情,教师尝试在道德与法治课堂上对学生进行“乡根文化”熏陶——追寻地域历史,挖掘家乡根脉;结合学校特色,放大家乡名片;学习无锡方言,融入家乡生活;探究无锡习俗,感受家乡温情。在课堂教学中给予“蒲公英”儿童“最无锡”的传统文化体验,培养儿童的家国情怀。  【关键词】文化体验;乡根文化;课堂教学  【中图分类号】G416 【文献标志码】A 【文章编号】1005-
【摘 要】综合实践活动课程具有独特的育人价值,其有效实施能够培养学生的良好品德,引导学生在主动解决问题的过程中发展能力,提升学生的综合素养。  【关键词】综合实践活动;育人价值;品德  【中图分类号】G416 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2018)79-0007-03  【作者简介】周海青,江苏省连云港市教育局教研室(江苏连云港,222000)教研员,高级教师,长三角小学综合
【摘 要】語法作为语言知识体系中重要的组成部分,是初中英语语言教学的核心内容,也是培养思维品质的重要途径。结合译林版《英语》七年级上册Unit 3 Grammar板块课堂实例,从思维的逻辑性、批判性和创新性三个维度,引导学生在具体的语篇情境中对语法现象进行分析对比,归纳概括语法规则,创造性地运用语法规则进行真实交际,从而真正把发展学生的思维品质落到实处。  【关键词】语法教学;思维品质;语篇;阶梯
【摘 要】评点教学能充分发挥学生阅读的自主性,符合2017年版课标语文核心素养培育的要求;而诗歌教学因其文本的特点,有利于评点教学的研究和实践。本文认为,古代诗歌的评点教学要显出张力,就必须让学生端正评点的态度,与文本展开对话;根據学生实际确定评点的角度,进行有效的聚焦;帮助学生增强评点的力度,促使他们进行合理的探究。   【关键词】评点教学;诗歌;张力  【中图分类号】G633.3 【文献标志码
【摘 要】校本课程关注的应该是课程系统诸要素间相互作用的连续过程,尤其是学习者的兴趣和需要,教师和学习者必须成为课程的有机组成部分和相互作用的主体。德育工作者应以体验式学习理论、教育学和心理学先进理念为指导,通过个人设计、小组磨课、课堂试用、集体审议、小组决议和课程实施六個步骤来开发家长体验校本课程,从而提升自身的专业能力和职业幸福感,同时提高家长的家庭教育水平和自我实现幸福感。  【关键词】家长
【摘 要】基于数学学科育人的问题导学课堂强调以问题为轴,由学生的独立思考、自主探究获取新知;以小组合作交流、师生互动、生生互动的学习方式,渗透数形结合、类比迁移的思想让学生掌握新的知识,在探究、联想、理解的过程中落实学科育人的目标。   【关键词】学科育人;问题导学;教学范例;年龄问题  【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2020)19-0076-04 
【关键词】内驱力;主动性;学生发展;学习方式  【中图分类号】G416【文献标志码】B【文章编号】1005-6009(2020)39-0070-03  【作者简介】何欢兰,江苏省扬州中学(江苏扬州,225009)教师,高级教师。一、教育背景  中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,其中自主性是人作为个体的根本属性。自主发展,重在强调能有效管理自
因为学生,我的生命更有意义;因为教室,我的精神有了家园。   ——李晓军   李晓军,江苏省南通市通州区张謇学校教导处副主任,一级教师,2020年全国新教育实验“十佳榜样教师”,南通市优秀教育工作者,南通市优秀班主任,南通市师德标兵,南通市通州区十佳班主任。   十八年来,他一直將班级视为最重要的精神家园,以最朴素的教育情怀守着一间教室。   他先后开展了“超级赛事”“葵花宝座”“个人专场”等班级
【摘要】班级文化建设离不开资源的整合与利用。班主任可在认真研究社会、家长、学校、学生等资源的前提下,充分抓住契机,打造各种班级文化。在构建班级文化时,班主任若是能做到因需而置、落到实处、适时拓展,就能让所构建的班级文化符合班情,真正促进学生的健康发展。  【关键词】文化建设;班级管理;学生成长  【中图分类号】G631【文献标志码】B【文章编号】1005-6009(2020)39-0049-03