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在中职公共英语口语的教学中有一种“螺旋式”恶性循环的现象：造成这种恶性循环现象的原因主要是学习主体的因素，中职学生的特点就是学习能力低，主要是学习自主性和主动性低；学习基础差，主要是基础知识薄弱；普遍存在厌学情绪，主要是缺乏学习信心和动力；学习习惯差，比如没有良好的学习方法。这些因素反映在中职公共课英语口语课堂上，便导致了教学内容不易展开及深入，难以达到训练中职学生公共英语口语要求的基本会话能力的目的。那么，作为中职英语教师需要深刻思考的问题就是如何找到一个突破口解决这种恶性循环的问题。