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【摘要】初中语文教师的日常工作既平凡又不平凡，初中语文教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大初中语文教师应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。”所以作为初中语文教师不能满足于现状，要学而不厌，刻苦钻研业务，更新教学内容，努力提高自身素质，只有这样，才能走出应试教育的阴影，走上素质教育的正轨。
【关键词】初中语文；教师素质；有效途径
邓小平同志曾高度评价过初中语文教师的作用：“我们的科学家、初中语文教师发现人才、培养人才，本身就是一种成就，就是对国家的贡献。”初中语文教师只有不断的提高自身的素质，才能真正全面地实施素质教育，才能更好地为教育事业作出贡献。因此，要努力提高初中语文教师自身素质才能真正全面实施素质教育。那么，新形势下的初中语文教师应怎样提高自身素质呢？
一、深入学习党的教育理论，彻底转变观念
素质教育与“应试教育”是根本对立的，前者是以全面提高受教育者多方面素质为教育目的，后者是单纯为了受教育者升学而进行教学，素质教育面向全体学生，培养并加强学生多方面素质，而“应试教育”则只注重升学考试科目的教学，其它方面则基本放弃。从某种意义上说，素质教育是对“应试教育”的拨乱反正。初中语文教师应加强学习党的教育理论，透彻理解并掌握党的教育思想，树立正确的教育观、人才观、质量观，特别是对人才的理解不能片面，应该看到国家建设需要各级各类人才，不能认为能升入大学的学生就是人才，而未能进入大学的就不能成为人才，应该认识到只要是对社会主义建设，对人类的进步添砖加瓦的人，哪怕只有一点贡献，就应该被看作是人才。所以，作为初中语文教师应该以党的教育理论为行动指南，全面贯彻党的教育思想，彻底转变观念，要抛弃“为了升学而教学”的思想，确立“为了全体学生全面素质的提高而教学”的观点。
二、努力钻研专业知识，完善知识结构，提高教学教育能力
专业知识，是每个初中语文教师必须具备的，只有具备了扎实的专业知识，才能在教学中站得高看得远，才能放得开并收得拢，才能准确的评价学生知识掌握的程度并适时调整教学，才能面向全体学生并大面积提高教学质量。教学过程是初中语文教师与学生交流的过程，离不开板书、板画、语言等媒介。我们应努力提高这方面的能力，必须在黑板上端正板书、板画和用严谨的语言教学，用自己的行为影响学生，诱导学生，使学生养成良好的思维、学习和生活习惯。初中语文教师面对的是一群有思想、有个性的天真烂漫的孩子，不同年龄段，不同性别或同年龄同性别的不同学生，其心理是不一致的，这就要求初中语文教师必须具备一定的心理学、教育学知识，针对不同个性的学生采用不同的方式方法进行教育。现代社会飞跃发展，知识更新快，信息量大，不树立终生学习的思想是跟不上时代步伐的。因此，作为初中语文教师，必须努力不断努力学习先进的教育理论和教学技术，并不断地用边缘学科知识、新科学手段武装自己，完善和调整自己的知识结构，以适应新时代的教学要求。
三、加强教法研究，发挥学生的主体作用，优化教学过程
实施素质教育，对教学和教育工作有较高要求，初中语文教师必须根据学科特点，根据客观实际的需要，加强教法研究，虚心学习他人的先进经验，不断改进教法，优化教学过程。
1、优化教学目标，因材施教。不同科目，同一科目的不同内容，教法应该是不同的，不可能是一种模式，同时，学生有共性，但个性更突出，初中语文教师应全面了解并作详细分析，根椐教材和学生的实际情况采取整体与个体相结合，短期、中期和长期目标相结合的原则组织教学。同时还应注意，即使是同样的内容，也并不是每个学生都能准确的掌握并能灵活运用的，初中语文教师应承认这个客观事实，不能求全责备，对少数学生要根椐具体情况适时点拨，以求共同进步。
2、优化教学方法，以学生为主体，初中语文教师为主导
在课堂教学中，初中语文教师要摒弃“满堂灌”的方式，力改初中语文教师讲得“天花乱坠”，学生听得“昏昏欲睡”的尴尬局面，除了必要的精讲、练习之外，可采用谈话式、讨论式、学生自学自讲式、辩论式等。初中语文教师则要加强对学生的学法指导，帮助学生学会学习。古语云：“授人以鱼，仅供一餐之需，授之以渔，可终身享用。”为此，初中语文教师只有让学生掌握一定的学习方法，并能选择和运用恰当的方法进行有效的学习，激发学生的学习热情，使学生积极参与教学活动，初中语文教师才能做到由教到教会再到不教，使学生真正具备分析能力和理解能力。
四、提高思想道德修养，规范师德，增强初中语文教师的感召力
传道者必须闻道在先，塑造他人灵魂的人，自身必须有高尚的灵魂。初中语文教师不仅要有较高的文化修养，而且还要有较高的道德修养。初中语文教师的一言一行，举手投足无不影响着学生。初中语文教师的语言要规范、文明，举止大方端庄，严肃而不古板。初中语文教师要尊重学生的自尊心，不要轻易伤害。在班级管理方面要充分发扬民主，对每个学生要公平，不能厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的局面，使学生感觉到大家庭的温暖。初中语文教师的服饰不能太华丽，要朴素整洁，落落大方。如果初中语文教师一味地追求新潮时髦，必定不利于学生的思想培养和正确的世界观形成。要求学生做到的，初中语文教师一定要先做到。初中语文教师要用自身的行为，用人格力量来教育和感染学生。
素质教育是一种以“素质”培养“素质”，以“灵魂”塑造“灵魂”的过程，这就决定了初中语文教师的素质在素质教育中的特殊意义和巨大作用。现实生活中很多情况以使我们认识到：初中语文教师的素质是完成教育任务、履行初中语文教师职责的保证，初中语文教师素质的提高有利于提高教育质量，初中语文教师素质能够加强榜样示范的力度。因此，建设一支素质良好、结构合理、并相对稳定的初中语文教师队伍，是教育改革和发展的根本大计，也是实施素质教育的根本保证。
【关键词】初中语文；教师素质；有效途径
邓小平同志曾高度评价过初中语文教师的作用：“我们的科学家、初中语文教师发现人才、培养人才，本身就是一种成就，就是对国家的贡献。”初中语文教师只有不断的提高自身的素质，才能真正全面地实施素质教育，才能更好地为教育事业作出贡献。因此，要努力提高初中语文教师自身素质才能真正全面实施素质教育。那么，新形势下的初中语文教师应怎样提高自身素质呢？
一、深入学习党的教育理论，彻底转变观念
素质教育与“应试教育”是根本对立的，前者是以全面提高受教育者多方面素质为教育目的，后者是单纯为了受教育者升学而进行教学，素质教育面向全体学生，培养并加强学生多方面素质，而“应试教育”则只注重升学考试科目的教学，其它方面则基本放弃。从某种意义上说，素质教育是对“应试教育”的拨乱反正。初中语文教师应加强学习党的教育理论，透彻理解并掌握党的教育思想，树立正确的教育观、人才观、质量观，特别是对人才的理解不能片面，应该看到国家建设需要各级各类人才，不能认为能升入大学的学生就是人才，而未能进入大学的就不能成为人才，应该认识到只要是对社会主义建设，对人类的进步添砖加瓦的人，哪怕只有一点贡献，就应该被看作是人才。所以，作为初中语文教师应该以党的教育理论为行动指南，全面贯彻党的教育思想，彻底转变观念，要抛弃“为了升学而教学”的思想，确立“为了全体学生全面素质的提高而教学”的观点。
二、努力钻研专业知识，完善知识结构，提高教学教育能力
专业知识，是每个初中语文教师必须具备的，只有具备了扎实的专业知识，才能在教学中站得高看得远，才能放得开并收得拢，才能准确的评价学生知识掌握的程度并适时调整教学，才能面向全体学生并大面积提高教学质量。教学过程是初中语文教师与学生交流的过程，离不开板书、板画、语言等媒介。我们应努力提高这方面的能力，必须在黑板上端正板书、板画和用严谨的语言教学，用自己的行为影响学生，诱导学生，使学生养成良好的思维、学习和生活习惯。初中语文教师面对的是一群有思想、有个性的天真烂漫的孩子，不同年龄段，不同性别或同年龄同性别的不同学生，其心理是不一致的，这就要求初中语文教师必须具备一定的心理学、教育学知识，针对不同个性的学生采用不同的方式方法进行教育。现代社会飞跃发展，知识更新快，信息量大，不树立终生学习的思想是跟不上时代步伐的。因此，作为初中语文教师，必须努力不断努力学习先进的教育理论和教学技术，并不断地用边缘学科知识、新科学手段武装自己，完善和调整自己的知识结构，以适应新时代的教学要求。
三、加强教法研究，发挥学生的主体作用，优化教学过程
实施素质教育，对教学和教育工作有较高要求，初中语文教师必须根据学科特点，根据客观实际的需要，加强教法研究，虚心学习他人的先进经验，不断改进教法，优化教学过程。
1、优化教学目标，因材施教。不同科目，同一科目的不同内容，教法应该是不同的，不可能是一种模式，同时，学生有共性，但个性更突出，初中语文教师应全面了解并作详细分析，根椐教材和学生的实际情况采取整体与个体相结合，短期、中期和长期目标相结合的原则组织教学。同时还应注意，即使是同样的内容，也并不是每个学生都能准确的掌握并能灵活运用的，初中语文教师应承认这个客观事实，不能求全责备，对少数学生要根椐具体情况适时点拨，以求共同进步。
2、优化教学方法，以学生为主体，初中语文教师为主导
在课堂教学中，初中语文教师要摒弃“满堂灌”的方式，力改初中语文教师讲得“天花乱坠”，学生听得“昏昏欲睡”的尴尬局面，除了必要的精讲、练习之外，可采用谈话式、讨论式、学生自学自讲式、辩论式等。初中语文教师则要加强对学生的学法指导，帮助学生学会学习。古语云：“授人以鱼，仅供一餐之需，授之以渔，可终身享用。”为此，初中语文教师只有让学生掌握一定的学习方法，并能选择和运用恰当的方法进行有效的学习，激发学生的学习热情，使学生积极参与教学活动，初中语文教师才能做到由教到教会再到不教，使学生真正具备分析能力和理解能力。
四、提高思想道德修养，规范师德，增强初中语文教师的感召力
传道者必须闻道在先，塑造他人灵魂的人，自身必须有高尚的灵魂。初中语文教师不仅要有较高的文化修养，而且还要有较高的道德修养。初中语文教师的一言一行，举手投足无不影响着学生。初中语文教师的语言要规范、文明，举止大方端庄，严肃而不古板。初中语文教师要尊重学生的自尊心，不要轻易伤害。在班级管理方面要充分发扬民主，对每个学生要公平，不能厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的局面，使学生感觉到大家庭的温暖。初中语文教师的服饰不能太华丽，要朴素整洁，落落大方。如果初中语文教师一味地追求新潮时髦，必定不利于学生的思想培养和正确的世界观形成。要求学生做到的，初中语文教师一定要先做到。初中语文教师要用自身的行为，用人格力量来教育和感染学生。
素质教育是一种以“素质”培养“素质”，以“灵魂”塑造“灵魂”的过程，这就决定了初中语文教师的素质在素质教育中的特殊意义和巨大作用。现实生活中很多情况以使我们认识到：初中语文教师的素质是完成教育任务、履行初中语文教师职责的保证，初中语文教师素质的提高有利于提高教育质量，初中语文教师素质能够加强榜样示范的力度。因此，建设一支素质良好、结构合理、并相对稳定的初中语文教师队伍，是教育改革和发展的根本大计，也是实施素质教育的根本保证。