【摘 要】
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在高等教育阶段,电路分析基础课程是电类专业第一门专业基础课程,尽管在知识点上与大学物理、信号与系统以及电子技术等课程中的知识点具有明显的承前启后的关系,但学生初学
【基金项目】
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本文为南京邮电大学通达学院教改项目,“电路分析基础课程的实践案例教学研究”（编号JG30316007）的成果.
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在高等教育阶段,电路分析基础课程是电类专业第一门专业基础课程,尽管在知识点上与大学物理、信号与系统以及电子技术等课程中的知识点具有明显的承前启后的关系,但学生初学时仍然反映该课程知识点较为抽象,知识体系较为复杂。在针对南京邮电大学独立学院的教学中,通过在教材中提供基于Multisim等仿真软件的实践案例及其设计分析思路,引导与鼓励学生在课下练习中进行相关的仿真设计,已被证明可以有效地激发学生的学习兴趣并激励主动学习与团队讨论合作。在仿真案例设计中,可以针对不同专业设置,不同兴趣爱好的学生由其自主选择不同的
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