【摘 要】
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“学困生”对教师而言是个极为头痛和非常棘手的名词。学困生的教育和转化更是班级教育教学管理的瓶颈问题,也成为检验班主任工作的试金石。“木桶理论”形象地诠释了学困生
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“学困生”对教师而言是个极为头痛和非常棘手的名词。学困生的教育和转化更是班级教育教学管理的瓶颈问题,也成为检验班主任工作的试金石。“木桶理论”形象地诠释了学困生在班级管理发展中举足轻重的地位。为此,班主任只有巧妙而恰当地给他们一个得力的支点,方能使班级张开沉重的翅膀,从而真正意义上实现“一切为了学生的发展”的目标。
“Study hardship students” is a very headache and very difficult term for teachers. The education and transformation of poor students is the bottleneck problem in class education and teaching management, and it has also become the touchstone for the inspection of class teacher work. “Barrel Theory” vividly illustrates the importance of poorly-educated students in the development of class management. For this reason, the head teacher can only give them a strong point wisely and properly, so that the class can open a heavy wing, so as to truly achieve the goal of “all for the development of students.”
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