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新课标的春风吹拂着青山秀水，改革的阳光温暖着民族地区师生的身体心灵。于是教学观念发生了深刻的变化，教师的“满堂灌”变成了学生的“自主学”。语文教学也不例外，在小学语文教学中纷纷把自主、合作、探究式学习引入语文课堂和各种形式的语文教学活动中，让学生通过质疑、求证、交流、体验，努力寻求对文本的理解和对自我的理解，培养学生的发现、创造精神和语文素养的自我建构能力。语文课堂探究式教学，遵循了母语习得规律，体现了语文工具性和人文性相结合的特点。