【摘 要】
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2003年,教育部颁布了《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称"新课标")。在新课标中,对高中英语语法教学的地位、目的、方法和原则等各方面,都做了明确要求和具体阐释。但
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2003年,教育部颁布了《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称"新课标")。在新课标中,对高中英语语法教学的地位、目的、方法和原则等各方面,都做了明确要求和具体阐释。但是,在其颁布实施的近十年的时间里,高中英语教师对语法教学的认识和态度如何,教师如何进行语法教学,效果如何,又是否符合新课标的要求和理念?目前语法教学遇到的困难有哪些?为了深入了解这些问题,寻找原因,对临汾市第七中学的高中的师生进行了调研。调查发现,大部分教师非常重视语法教学,认为语法教学是高中阶段非常必要的而且是必须贯穿始终的。但同时,也发现一部分教师对待学生的语言错误存在偏差,高中生对语法学习的热情和积极性不高等问题和现象。因此,针对所发现的问题,提出了一些建议,希望在语法教学中可以培养学生的综合语言运用能力。
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