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教师的专业化注重教师教学行为内涵和品质上的表现,教师个体内在的专业性的加强也更需要教师主体的自我认识、自我更新,以求胜任研究型或专家型的教师角色.为此,我们如何在专业化方面进行提高显得尤为重要.
“五题”促教师专业化发展
【摘 要】
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教师的专业化注重教师教学行为内涵和品质上的表现,教师个体内在的专业性的加强也更需要教师主体的自我认识、自我更新,以求胜任研究型或专家型的教师角色.为此,我们如何在专
【机 构】
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浙江省温州市第十四中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2011年32期
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