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[摘 要]初中班主任德育工作的有效开展直接关乎学生的整体思想道德水平。为此，初中班主任应在德育工作的有效开展方面多下功夫。应加强班干部队伍思想品德建设，加强对“问题生”的重点教育，不断加强自身品德修养的提升。
[关键词]初中班主任；德育工作；班干部；问题生
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）12-0088-01
近年来，随着我国素质教育改革的不断深入开展，学校德育工作也取得更多显著成效。在学校德育工作中，初中班主任扮演着极为重要的角色。初中班主任是对学生进行德育的重要主体。初中班主任德育工作是否能够得以有效开展，会在一定程度上影响初中学校德育工作的成效。因此，对初中班主任德育工作的有效开展进行探究显得尤为重要。
一、加强班干部队伍思想品德建设
班干部是初中班主任进行班级管理的重要助手，是同学们学习的榜样。班干部的自身思想道德水平如何也会在一定程度上影响到其他同学的思想道德发展。因此，初中班主任在德育工作中，应重点加强班干部队伍的思想品德建设。
初中班主任在选择班干部时，应将思想道德水平作为衡量班干部的重要标准。若学生的思想道德水平低下，即使学生成绩再好，也不能让其担任班干部。待班干部选举结束后，若发现有班干部的思想道德出现问题，则需立即取消其班干部职务，让具有更高思想道德水平的学生担任。这样的做法可保证整个班干部队伍的整体思想道德呈现出较高水平，让班干部队伍起到重要思想道德带头作用，进而对其他学生的思想道德产生影响，不断提升整个班级学生的思想道德水平。在对班干部队伍的日常管理工作中，初中班主任也应积极提醒班干部要不断提升自身的思想道德水平，要积极帮助他人，不说脏话、粗话，发现有学生的思想道德水平低下，要积极帮助。通过班干部队伍的思想品德建设，最终会在整个班集体内形成一个良好品德氛围。
二、加强对“问题生”的重点教育
初中班主任在德育工作中很容易发现，班级里或多或少均会存在一定数量的思想品德“问题生”。对于这样的“问题生”，初中班主任应对其重点加强思想品德教育，通过思想品德教育，帮助“问题生”不断提升自身的思想道德水平。这样的做法是极有必要的。
例如，在具体德育工作实践中，班主任遇到这样一名学生，他平常说话时，总喜欢带口头语，说脏话。了解之后发现，这名学生之所以会产生此种情况，主要因为他的父母平时总喜欢说脏话，带口头语。针对此种情况，班主任特地与他的父母进行沟通，并告知说脏话、带口头语对孩子的不良影响。明晰这一点后，班主任要求家长与自己一起，共同采取有效策略帮助这名“问题生”改正说脏话、带口头语的不良习惯。通过长期坚持，这名学生终于改掉了这一不良习惯。最后还成为班级的品德带头标兵。随着思想品德“问题生”问题的一一解决，班里存在思想品德问题的学生会越来越少。这样，班里学生的整体思想道德水平也会更上一个新的台阶。
三、不断加强自身品德修养的提升
班主任是与学生接触最多的教师，也是学生争相学习的榜样。初中班主任在德育工作中不仅要积极优化德育方法，更要不断提升自身的品德修养。在对班级整体思想品德水平较高的班级进行调查时，我们明显发现：一个班级学生的思想品德水平如何，直接和班主任的品德修养相关。班主任的品德修养越高，对学生产生的影响越大。反之，则会对班级学生产生不良影响。
因此，初中班主任在日常教育教学过程中，需注重自身的一言一行，要让自身的一言一行均符合道德规范。诸如，初中班主任的着装要整齐，说话要和善，和学生的沟通应语重心长。切勿邋遢无度，说话粗鄙，动不动就对学生言辞激烈。为更好提升自身的品德修养，初中班主任在工作之余应多阅读一些与品德提升相关的文章及书籍，从中获取给养，不断提升自身的品德修养。最终，通过自身品德修养的提升来感染与影响学生。修得自身方能教育别人，没有一个良好的品德修養，初中班主任则很难有效开展德育工作。德育工作也很难取得预期成效。
德育工作是初中班主任的重点工作内容之一，初中班主任德育工作的开展成效如何直接关乎学校的整体德育水平。因此，初中班主任在德育工作方面应积极动用自身的教育智慧，加强班干部队伍思想品德建设，加强对“问题生”的重点教育，不断加强自身品德修养的提升。只要初中班主任认真切实地做好上述几个方面，其德育工作成效定然会成倍提升，他们的工作也会得到学校、学生及家长的更多认同。
[1] 赵德芹.坚持德育教育做富于时代精神的班主任[J].教育教学论坛，2009（8）.
[2] 施霞.风化雨润心田——谈班主任工作的艺术性[J].甘肃教育，2011（14）.
（责任编辑 韦淑红）
[关键词]初中班主任；德育工作；班干部；问题生
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）12-0088-01
近年来，随着我国素质教育改革的不断深入开展，学校德育工作也取得更多显著成效。在学校德育工作中，初中班主任扮演着极为重要的角色。初中班主任是对学生进行德育的重要主体。初中班主任德育工作是否能够得以有效开展，会在一定程度上影响初中学校德育工作的成效。因此，对初中班主任德育工作的有效开展进行探究显得尤为重要。
一、加强班干部队伍思想品德建设
班干部是初中班主任进行班级管理的重要助手，是同学们学习的榜样。班干部的自身思想道德水平如何也会在一定程度上影响到其他同学的思想道德发展。因此，初中班主任在德育工作中，应重点加强班干部队伍的思想品德建设。
初中班主任在选择班干部时，应将思想道德水平作为衡量班干部的重要标准。若学生的思想道德水平低下，即使学生成绩再好，也不能让其担任班干部。待班干部选举结束后，若发现有班干部的思想道德出现问题，则需立即取消其班干部职务，让具有更高思想道德水平的学生担任。这样的做法可保证整个班干部队伍的整体思想道德呈现出较高水平，让班干部队伍起到重要思想道德带头作用，进而对其他学生的思想道德产生影响，不断提升整个班级学生的思想道德水平。在对班干部队伍的日常管理工作中，初中班主任也应积极提醒班干部要不断提升自身的思想道德水平，要积极帮助他人，不说脏话、粗话，发现有学生的思想道德水平低下，要积极帮助。通过班干部队伍的思想品德建设，最终会在整个班集体内形成一个良好品德氛围。
二、加强对“问题生”的重点教育
初中班主任在德育工作中很容易发现，班级里或多或少均会存在一定数量的思想品德“问题生”。对于这样的“问题生”，初中班主任应对其重点加强思想品德教育，通过思想品德教育，帮助“问题生”不断提升自身的思想道德水平。这样的做法是极有必要的。
例如，在具体德育工作实践中，班主任遇到这样一名学生，他平常说话时，总喜欢带口头语，说脏话。了解之后发现，这名学生之所以会产生此种情况，主要因为他的父母平时总喜欢说脏话，带口头语。针对此种情况，班主任特地与他的父母进行沟通，并告知说脏话、带口头语对孩子的不良影响。明晰这一点后，班主任要求家长与自己一起，共同采取有效策略帮助这名“问题生”改正说脏话、带口头语的不良习惯。通过长期坚持，这名学生终于改掉了这一不良习惯。最后还成为班级的品德带头标兵。随着思想品德“问题生”问题的一一解决，班里存在思想品德问题的学生会越来越少。这样，班里学生的整体思想道德水平也会更上一个新的台阶。
三、不断加强自身品德修养的提升
班主任是与学生接触最多的教师，也是学生争相学习的榜样。初中班主任在德育工作中不仅要积极优化德育方法，更要不断提升自身的品德修养。在对班级整体思想品德水平较高的班级进行调查时，我们明显发现：一个班级学生的思想品德水平如何，直接和班主任的品德修养相关。班主任的品德修养越高，对学生产生的影响越大。反之，则会对班级学生产生不良影响。
因此，初中班主任在日常教育教学过程中，需注重自身的一言一行，要让自身的一言一行均符合道德规范。诸如，初中班主任的着装要整齐，说话要和善，和学生的沟通应语重心长。切勿邋遢无度，说话粗鄙，动不动就对学生言辞激烈。为更好提升自身的品德修养，初中班主任在工作之余应多阅读一些与品德提升相关的文章及书籍，从中获取给养，不断提升自身的品德修养。最终，通过自身品德修养的提升来感染与影响学生。修得自身方能教育别人，没有一个良好的品德修養，初中班主任则很难有效开展德育工作。德育工作也很难取得预期成效。
德育工作是初中班主任的重点工作内容之一，初中班主任德育工作的开展成效如何直接关乎学校的整体德育水平。因此，初中班主任在德育工作方面应积极动用自身的教育智慧，加强班干部队伍思想品德建设，加强对“问题生”的重点教育，不断加强自身品德修养的提升。只要初中班主任认真切实地做好上述几个方面，其德育工作成效定然会成倍提升，他们的工作也会得到学校、学生及家长的更多认同。
[1] 赵德芹.坚持德育教育做富于时代精神的班主任[J].教育教学论坛，2009（8）.
[2] 施霞.风化雨润心田——谈班主任工作的艺术性[J].甘肃教育，2011（14）.
（责任编辑 韦淑红）