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班级是学生的另一个家，班主任就是这个大家庭的家长，管理好这个家，学生才会更加积极健康的成长，有效的发展，才能更好的为学生的积极学习创造良好的环境和条件。班主任在管理的过程中，要充分了解学生的性格特点，做到因材施教，让班级成为一个个性化和人性化的集体，让学生和教师在这里都能得到发展。
一、 全员参与，共建班级
班级这个大家庭，并不是一个人或者两个人就可以建立与维护的，他需要大家的努力，所以班主任要给学生灌输这样的思想“全员参与，共建班级”。班级是一个目标明确的教育场所，为了端正学生的思想、明确学习的目标、建立和谐的师生关系，就要求班级的管理要达到清晰、高效的特点。
一个人的力量毕竟是有限的，可是大家的力量却是无穷的，班主任要积极调动起全班同学的力量，大家一起管理班级，学生是课堂的主体，要想发挥学生的主体地位，必须让学生参与管理，充分发挥自己的积极性和主动性，体现出主人翁精神。这不仅可以促进学生的全面发展，还可以让学生健康成长，培养良好的思想品德，使学生形成正确的人生观、价值观、金钱观，最终达到解放人、教育人、发展人、培养人的最终目标。
班级的管理是以班主任为核心，学生配合班主任完成班级管理的决策与任务实施，创建一个民主管理、素质教育的班级。在全员参与的过程中，学生不仅仅是教育对象，管理对象，而且学生也可以参与管理，班主任与学生共同讨论，根据具体的实际情况来建立适合自己班级的教育模式，确定班级的教育目标，教育模式，教育方法。让学生以目标为动力，以模式为导向，以方法为契机，实现学生个人和班级的共同进步。改变传统的班干部管理模式，建立轮班制管理，这样每个学生都有机会做管理者，让学生做到自己管理自己、自己教育自己，并且在管理中可以更好地约束自己，还可以让他们体验各个位置的不同，从而也会主动支持其他管理者的管理工作，达到了管理主体与管理对象的高度契合，使班级的管理更上一层楼。
班主任处理好班级里各个系统的关系，让学生组成的各个系统之间保持良好的合作、默契的配合，才可以更好地促进班级的管理，进而保证班级具有良好的发展。
二、 创新班级管理理念
在班级的管理中，班主任要确立“营造和谐环境，注重个性发展，践行人格教育，培养进取精神”的目标，创新管理理念，从各方面打造一个全新的班级。
1、爱心教育。作为一名班主任，要用爱心去感化每一位学生，在日常的学习和生活中要以“润物细无声”的方式，在潜移默化中培养学生的爱国情感，激发他们的自尊心、自信心，增强他们的责任感，让每一位学生成为一个积极向上、正直善良的人。对每一位学生都要做到一视同仁，公平的对待每一位学生，做到不歧视学生，多多的鼓励学生。教育学生内心要有爱，不仅仅要爱国、爱家还要爱集体。帮助学生了解社会关心国家，帮助学生学会理性思考、处理问题，还要培养学生的集体意识和合作精神，让学生形成良好的行为习惯，把班级当做家。
2、 夸赞教育。每位学生都是天才，经常地夸赞会让他们比其他人更具有自信心，更有助于他们天资的展现。班主任要发现并放大学生的闪光点，让学生发现自己的优势所在，确定自我的价值，还要点燃他们的心灵之火，最大可能的去挖掘他们的潜能，让他们以积极向上的态度慢慢走向成功。
3、奖惩教育。有奖有罚，制度明确，更加有利于班级的管理。由于自身条件和外界因素，对待相同的事件不同人有不同的做法，当然做的有对有错，这就要对不同的人有不同程度的奖罚，对于日常的行为表现得好就加以奖励，又做错的就进行惩罚，这样可以强化学生对自我价值的认知，激发学生的自尊心和自信心，使学生人人有目标，个个求进步。
4、 能力教育。在班级的管理中，要让学生多多的看一些书籍，优秀的书籍可以引导学生的精神，良好的环境可以熏陶学生的行为，努力建造一个良好的学习氛围，以开拓学生的视野，让学生在书海中提升自己的能力。积极鼓励学生多参加课外活动与兴趣小组，在与他人的合作和创作中提升学生自己能力，学生提升了能力，会更加有利于班主任进行班级的管理。
三、潜力无穷，激励学生
可以么？对么？等等一系列的问题萦绕在学生的脑海，他们甚至会否定自己，不确定自己有没有能力去完成某项工作。这时，就需要老师去激励他们，告诉学生，“你能行，你可以的。”让学生有足够的信心和动力去完成工作。
要正确的去激励学生。激励学生的斗志，俗话说有目标就会有动力，有了奋斗的目标，就会对学生的行为有一定的诱发、导向和激励的作用，就会促进他们不断地努力去实现目标。每个学生都有一定的攀比心理，班主任可以利用这一特点，以他人为榜样去激励自己的学生，可以选取优秀的学生代表，作为其他学生的标杆、榜样，能更有效地激发学生的比拼劲头与不服输的精神。大胆的放手让学生自己去做，班级中总会有这样或那样的事件，也许有的事件让学生自己去处理会更加的恰当，这时候要多多的激励学生自己去处理矛盾与困难，这样不仅分担了班主任的工作，而且也锻炼了学生的能力，达到了双赢的效果。
总之，班主任要做好指导工作，与学生共同建立这一个全新的家，这个过程虽然非常的艰难，但只要每个人都坚信班级是另一个家的理念，就会有实现的那一天，每个学生都可以在这个大家庭中成长为一个德、智、体、美、劳全面发展的新世纪人才。
一、 全员参与，共建班级
班级这个大家庭，并不是一个人或者两个人就可以建立与维护的，他需要大家的努力，所以班主任要给学生灌输这样的思想“全员参与，共建班级”。班级是一个目标明确的教育场所，为了端正学生的思想、明确学习的目标、建立和谐的师生关系，就要求班级的管理要达到清晰、高效的特点。
一个人的力量毕竟是有限的，可是大家的力量却是无穷的，班主任要积极调动起全班同学的力量，大家一起管理班级，学生是课堂的主体，要想发挥学生的主体地位，必须让学生参与管理，充分发挥自己的积极性和主动性，体现出主人翁精神。这不仅可以促进学生的全面发展，还可以让学生健康成长，培养良好的思想品德，使学生形成正确的人生观、价值观、金钱观，最终达到解放人、教育人、发展人、培养人的最终目标。
班级的管理是以班主任为核心，学生配合班主任完成班级管理的决策与任务实施，创建一个民主管理、素质教育的班级。在全员参与的过程中，学生不仅仅是教育对象，管理对象，而且学生也可以参与管理，班主任与学生共同讨论，根据具体的实际情况来建立适合自己班级的教育模式，确定班级的教育目标，教育模式，教育方法。让学生以目标为动力，以模式为导向，以方法为契机，实现学生个人和班级的共同进步。改变传统的班干部管理模式，建立轮班制管理，这样每个学生都有机会做管理者，让学生做到自己管理自己、自己教育自己，并且在管理中可以更好地约束自己，还可以让他们体验各个位置的不同，从而也会主动支持其他管理者的管理工作，达到了管理主体与管理对象的高度契合，使班级的管理更上一层楼。
班主任处理好班级里各个系统的关系，让学生组成的各个系统之间保持良好的合作、默契的配合，才可以更好地促进班级的管理，进而保证班级具有良好的发展。
二、 创新班级管理理念
在班级的管理中，班主任要确立“营造和谐环境，注重个性发展，践行人格教育，培养进取精神”的目标，创新管理理念，从各方面打造一个全新的班级。
1、爱心教育。作为一名班主任，要用爱心去感化每一位学生，在日常的学习和生活中要以“润物细无声”的方式，在潜移默化中培养学生的爱国情感，激发他们的自尊心、自信心，增强他们的责任感，让每一位学生成为一个积极向上、正直善良的人。对每一位学生都要做到一视同仁，公平的对待每一位学生，做到不歧视学生，多多的鼓励学生。教育学生内心要有爱，不仅仅要爱国、爱家还要爱集体。帮助学生了解社会关心国家，帮助学生学会理性思考、处理问题，还要培养学生的集体意识和合作精神，让学生形成良好的行为习惯，把班级当做家。
2、 夸赞教育。每位学生都是天才，经常地夸赞会让他们比其他人更具有自信心，更有助于他们天资的展现。班主任要发现并放大学生的闪光点，让学生发现自己的优势所在，确定自我的价值，还要点燃他们的心灵之火，最大可能的去挖掘他们的潜能，让他们以积极向上的态度慢慢走向成功。
3、奖惩教育。有奖有罚，制度明确，更加有利于班级的管理。由于自身条件和外界因素，对待相同的事件不同人有不同的做法，当然做的有对有错，这就要对不同的人有不同程度的奖罚，对于日常的行为表现得好就加以奖励，又做错的就进行惩罚，这样可以强化学生对自我价值的认知，激发学生的自尊心和自信心，使学生人人有目标，个个求进步。
4、 能力教育。在班级的管理中，要让学生多多的看一些书籍，优秀的书籍可以引导学生的精神，良好的环境可以熏陶学生的行为，努力建造一个良好的学习氛围，以开拓学生的视野，让学生在书海中提升自己的能力。积极鼓励学生多参加课外活动与兴趣小组，在与他人的合作和创作中提升学生自己能力，学生提升了能力，会更加有利于班主任进行班级的管理。
三、潜力无穷，激励学生
可以么？对么？等等一系列的问题萦绕在学生的脑海，他们甚至会否定自己，不确定自己有没有能力去完成某项工作。这时，就需要老师去激励他们，告诉学生，“你能行，你可以的。”让学生有足够的信心和动力去完成工作。
要正确的去激励学生。激励学生的斗志，俗话说有目标就会有动力，有了奋斗的目标，就会对学生的行为有一定的诱发、导向和激励的作用，就会促进他们不断地努力去实现目标。每个学生都有一定的攀比心理，班主任可以利用这一特点，以他人为榜样去激励自己的学生，可以选取优秀的学生代表，作为其他学生的标杆、榜样，能更有效地激发学生的比拼劲头与不服输的精神。大胆的放手让学生自己去做，班级中总会有这样或那样的事件，也许有的事件让学生自己去处理会更加的恰当，这时候要多多的激励学生自己去处理矛盾与困难，这样不仅分担了班主任的工作，而且也锻炼了学生的能力，达到了双赢的效果。
总之，班主任要做好指导工作，与学生共同建立这一个全新的家，这个过程虽然非常的艰难，但只要每个人都坚信班级是另一个家的理念，就会有实现的那一天，每个学生都可以在这个大家庭中成长为一个德、智、体、美、劳全面发展的新世纪人才。