【摘 要】
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《英语课程标准》精髓是自主、合作、探究，强调学生创新能力、批判意识和怀疑精神的培养。教师从“施教者”到“引导者”的转变，从填充式教学转变为启发式教学，培养学生主动学习
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《英语课程标准》精髓是自主、合作、探究，强调学生创新能力、批判意识和怀疑精神的培养。教师从“施教者”到“引导者”的转变，从填充式教学转变为启发式教学，培养学生主动学习的能力。课堂是由教师的教和学生的学组成的互动，在教学过程中，采用启发式教学，教师适时适当的点拨与启发，会使学生的探究热情持续不衰，能充分调动学生学习的积极性、主动性，启发思维，进行独立思考，提高记忆能力，巩固所学知识，收到举一反三，触类旁通的教学效果，最终成为学生终身学习和发展的不竭的动力。启发式教学符合学生的思维和兴趣，应在课堂的每一个环节
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