【摘 要】
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学习是一个动态的充满灵气的个性活动,每个学生都是作为一个独特的生命个体参与学习过程的始终,尤其是语文学科的学习,更是一种充满个性、表现个性的活动。以往的班组教学,有
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学习是一个动态的充满灵气的个性活动,每个学生都是作为一个独特的生命个体参与学习过程的始终,尤其是语文学科的学习,更是一种充满个性、表现个性的活动。以往的班组教学,有统一的学习目标、学习内容和学习方法,但由于忽略学生的个体需求和个性差异,学生缺少选择学习的机会,学生的个性和创新潜能尚未得到应有的重视。只有采用融合的方式,基于班组授课理念下,积极开展个性化教学,才能真正保障每一个学生在课堂中得到发展。
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