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为缓解当前创业教育所面临困境,国内一些高职院校对课程替代进行了有益探索。课程替代是指创业达到一定标准的学生,可申请采用创业业绩等来替代课程学分;其能有效地培养学生的创业能力,在实践中取得了较好成效。在总结相关院校实践探索的基础上,对课程替代的核心理念进行解读,就其对创业教育的启示进行思考,以促进高职创业教育的深化改革。