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第一个层次的学校,其信息技术应用仍处于个别实验阶段,在这些学校里,信息技术并没有做到常态化,信息化教学也基本以示范演示为主.这时,学校的信息化教学是不可能全面提高教育质量的.当然,我们的校长和老师都知道,虽然处于这个阶段不能全面提高学校的教学质量,但是还是有积极意义的.
中小学教育信息化的四个层次及路线图
【摘 要】
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第一个层次的学校,其信息技术应用仍处于个别实验阶段,在这些学校里,信息技术并没有做到常态化,信息化教学也基本以示范演示为主.这时,学校的信息化教学是不可能全面提高教育
【机 构】
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上海市教育科学研究院现代教育实验室
【出 处】
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教育信息技术
【发表日期】
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2011年4期
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