【摘 要】
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工程教育专业认证的持续改进需要以毕业要求达成度作为重要依据。当前定量化计算课程达成度已成为一个事实上的标准,针对此情况,提出定性化计算课程达成度的策略。首先分析了
【基金项目】
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江苏高校青蓝工程软件工程专业优秀教学团队研究项目。
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工程教育专业认证的持续改进需要以毕业要求达成度作为重要依据。当前定量化计算课程达成度已成为一个事实上的标准,针对此情况,提出定性化计算课程达成度的策略。首先分析了定量化方法的不合理处及具体实施时存在的问题,接着从指标点课程对应矩阵的定性化开始,设计了课程指标点达成情况的定级评价,定义了定性数据的运算规则,最后结合示例进行了完整的定性化运算演示。结果表明,定性化评价的方法简化了课程考核数据的收集,提高了教师的参与积极性,对工程教育专业认证的实施和保持具有良好的借鉴意义。
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