【摘 要】
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随着我国教育体制的不断改革和发展,小学音乐课程作为引领学生体会音乐魅力的活动,也越来越被广大老师和家长所重视。然而,在新课标改革之前的音乐教学活动通常是以老师“教
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随着我国教育体制的不断改革和发展,小学音乐课程作为引领学生体会音乐魅力的活动,也越来越被广大老师和家长所重视。然而,在新课标改革之前的音乐教学活动通常是以老师“教”为主,导致师生之间几乎没有交流和沟通,最终抑制了学生对音乐的学习积极性,课堂教学质量不高。因此,我们急需探索出一种可以打破这一现状的教学模式。本文主要就体态律动在小学阶段音乐教学中的应用进行探究,希望能够为小学音乐教师的教学提供帮助。
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