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中图分类号：G84 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）09-000-01
摘 要 三门球运动，三队对抗，攻防转换，利益权衡，是其它运动项目没有的独特德育教材。对现今社会青少年的科学文化素质、思想品德素质和身体素质的要求也提高了。在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，并把德育渗透到各学科教育中去，体育也不例外，三门球更是很好的体育教材。
关键词 三门球教学 德育渗透 团结与竞争 竞争与安全
本文将通过对初中学生特点和体育教学特点的分析，结合三门球教学中德育教育的内容探讨，提出在体育教学中进行思想品德教育的优化途径，从而为解决“德育渗透”问题理清思路，提供一些借鉴方法。
一、初中学生的个性心理特征
初中学生正处于身体发育的第二高峰期，心理上是一个半幼稚半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，在心理发展上表现出半幼稚、半成熟的状态。他们有较强的自尊心、自信心和渴望独立的愿望，而往往不能实行自我监督，遇到困难，容易灰心丧气。他们既像大人，又像小孩，有时显得很懂事，有时又流露出稚气。加以现在的中学生独生子女居多，父母的溺爱及他们缺乏社会生活经验，辨别是非的能力不强，分析事态的能力较弱，导致他们自我意识强、懒惰、自私、适应环境能力差。
二、三门球教学的德育内容及任务
理论上讲，德育是政治教育、思想教育和品德教育的集合，现在也有人把心理健康归为德育。但在实践中，这种全方位的德育常常变调，基本上已经演化为以政治为核心的德育。德育理所当然地担负培养全面的、完善的道德品质和人格的重任，而且应当作为主要任务。
（一）理想教育、集体主义、爱国主义教育。
（二）认识三门球运动价值的科学性，相信和尊重科学锻炼身体的道理，理解三门球运动的独特性，和对手的团结、竞争。
（三）良好风气、互助互爱教育：自觉遵守纪律，听从指挥，严格执行课堂常规和三门球游戏、比赛的各项规则。
（四）集体主义、纪律教育：热爱集体，正确对待个人与集体，集体与集体，团结与竞争，增强集体观念和团队间的合作意识。
（五）文明道德教育：尊敬老师，友爱同学，竞争而不失团结；诚实守信，谦虚谨慎和良好的体育道德作风。
（六）意志品质教育：勇敢坚毅，吃苦耐劳，自尊自强。
三、三门球教学过程德育的基本形式
（一）通过组织身体练习对学生进行教育。三门球教学过程既有脑力活动，又有体力活
动；以体力活动为主，又以脑力为主导。德育工作始终围绕着紧张的脑力活动与体力活动的结合进行。
（二）在学生身体活动中抓活的教育。三门球教学过程学生的身体活动千姿百态，他们
的思想活动也千变万化。体力活动引起思想活动，思想活动又往往影响和指导着体力活动。
（三）严格要求、一丝不苟，并体现在体育教学的全过程。通过对学生的严格要求，德
育才能完成得好，严格要求包括学生在课中的思想、作风、组织性、纪律性、遵守规则等等。
（四）教学过程的严格管理，是课中德育工作的基本体现。课的管理工作越严，各项教
学措施越细，课中德育的效果就越明显。
（五）课中严密组织教学，是教学过程德育工作的重要表现形式。全课的组织越严密，不仅教学收效明显，而且课中德育工作也能得到充分体现。
四、体育教学过程中加强思想品德教育的途径
（一）纪律教育、集体主义教育
在三门球传接球教学中，教师统一指挥，注意观察每一位学生，对在三门球传球教学中表现不好的同学进行批评教育，指出他们的这种表现会造成对对手的接球及而影响全局，教育他们在练习中刻苦认真，遵守纪律，使他们养成动作迅速、准确、协调一致的作风，培养严格的组织纪律性和集体主义精神；在射门教学中也可以通过课堂组织实例，让他们意识到纪律性、集体主义精神的重要性。
（二）顽强品质的培养
在三门球技术教学过程中，学生的练习都要承受极大的身体对抗，教师应有意识地培养学生对肌体对抗活动中的直接兴趣，并根据身体对抗证明，让学生认识到自已承受的练习，让他们在练习中养成吃苦耐劳的心理品质，又如在三门球变向跑对抗教学中，教师应向学生清楚、明白阐述“安全和对抗”的关系，在他们练习出现“对抗”和“安全”的结合，鼓励他们以顽强的毅力和意志，逐步培养他们勇敢、顽强、吃苦耐劳、克服困难等优良品质。
（三）竞争意识培养
随着社会的发展，各行各业都出现优胜劣汰的竞争机制，教师在教学过程中应根据不同项目的特点，有意识培养学生的竞争意识，让他们在竞争中品尝胜利的欢乐，失败的痛苦，进步的喜悦，拼搏的乐趣，培养他们的竞争意识。
（四）心理承受能力教育
每个人的一生都不可能是平坦的，都有一些坎坷，当代中学生都是在父母、亲人的呵护下长大，心理上更加脆弱，承受能力更低。教师应在教学中有意识地培养他们的心理承受能力。如在比赛中强队失利，如何去总结得失，如何振作精神，逐渐培养他们的心理承受能力。
体育教学过程实施德育工作是一项十分细致而复杂的工作，尤其是当前，难度特别大，对教师的思想水平和业务水平要求比较高，但只要我们坚持把自己平凡的工作与实现育人的宏伟目标联系起来，努力提高自己的思想和业务水平，进一步深化教学各项改革，更好的推广三门球运动，就一定能够开创出体育教学过程德育工作的新局面。
摘 要 三门球运动，三队对抗，攻防转换，利益权衡，是其它运动项目没有的独特德育教材。对现今社会青少年的科学文化素质、思想品德素质和身体素质的要求也提高了。在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，并把德育渗透到各学科教育中去，体育也不例外，三门球更是很好的体育教材。
关键词 三门球教学 德育渗透 团结与竞争 竞争与安全
本文将通过对初中学生特点和体育教学特点的分析，结合三门球教学中德育教育的内容探讨，提出在体育教学中进行思想品德教育的优化途径，从而为解决“德育渗透”问题理清思路，提供一些借鉴方法。
一、初中学生的个性心理特征
初中学生正处于身体发育的第二高峰期，心理上是一个半幼稚半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，在心理发展上表现出半幼稚、半成熟的状态。他们有较强的自尊心、自信心和渴望独立的愿望，而往往不能实行自我监督，遇到困难，容易灰心丧气。他们既像大人，又像小孩，有时显得很懂事，有时又流露出稚气。加以现在的中学生独生子女居多，父母的溺爱及他们缺乏社会生活经验，辨别是非的能力不强，分析事态的能力较弱，导致他们自我意识强、懒惰、自私、适应环境能力差。
二、三门球教学的德育内容及任务
理论上讲，德育是政治教育、思想教育和品德教育的集合，现在也有人把心理健康归为德育。但在实践中，这种全方位的德育常常变调，基本上已经演化为以政治为核心的德育。德育理所当然地担负培养全面的、完善的道德品质和人格的重任，而且应当作为主要任务。
（一）理想教育、集体主义、爱国主义教育。
（二）认识三门球运动价值的科学性，相信和尊重科学锻炼身体的道理，理解三门球运动的独特性，和对手的团结、竞争。
（三）良好风气、互助互爱教育：自觉遵守纪律，听从指挥，严格执行课堂常规和三门球游戏、比赛的各项规则。
（四）集体主义、纪律教育：热爱集体，正确对待个人与集体，集体与集体，团结与竞争，增强集体观念和团队间的合作意识。
（五）文明道德教育：尊敬老师，友爱同学，竞争而不失团结；诚实守信，谦虚谨慎和良好的体育道德作风。
（六）意志品质教育：勇敢坚毅，吃苦耐劳，自尊自强。
三、三门球教学过程德育的基本形式
（一）通过组织身体练习对学生进行教育。三门球教学过程既有脑力活动，又有体力活
动；以体力活动为主，又以脑力为主导。德育工作始终围绕着紧张的脑力活动与体力活动的结合进行。
（二）在学生身体活动中抓活的教育。三门球教学过程学生的身体活动千姿百态，他们
的思想活动也千变万化。体力活动引起思想活动，思想活动又往往影响和指导着体力活动。
（三）严格要求、一丝不苟，并体现在体育教学的全过程。通过对学生的严格要求，德
育才能完成得好，严格要求包括学生在课中的思想、作风、组织性、纪律性、遵守规则等等。
（四）教学过程的严格管理，是课中德育工作的基本体现。课的管理工作越严，各项教
学措施越细，课中德育的效果就越明显。
（五）课中严密组织教学，是教学过程德育工作的重要表现形式。全课的组织越严密，不仅教学收效明显，而且课中德育工作也能得到充分体现。
四、体育教学过程中加强思想品德教育的途径
（一）纪律教育、集体主义教育
在三门球传接球教学中，教师统一指挥，注意观察每一位学生，对在三门球传球教学中表现不好的同学进行批评教育，指出他们的这种表现会造成对对手的接球及而影响全局，教育他们在练习中刻苦认真，遵守纪律，使他们养成动作迅速、准确、协调一致的作风，培养严格的组织纪律性和集体主义精神；在射门教学中也可以通过课堂组织实例，让他们意识到纪律性、集体主义精神的重要性。
（二）顽强品质的培养
在三门球技术教学过程中，学生的练习都要承受极大的身体对抗，教师应有意识地培养学生对肌体对抗活动中的直接兴趣，并根据身体对抗证明，让学生认识到自已承受的练习，让他们在练习中养成吃苦耐劳的心理品质，又如在三门球变向跑对抗教学中，教师应向学生清楚、明白阐述“安全和对抗”的关系，在他们练习出现“对抗”和“安全”的结合，鼓励他们以顽强的毅力和意志，逐步培养他们勇敢、顽强、吃苦耐劳、克服困难等优良品质。
（三）竞争意识培养
随着社会的发展，各行各业都出现优胜劣汰的竞争机制，教师在教学过程中应根据不同项目的特点，有意识培养学生的竞争意识，让他们在竞争中品尝胜利的欢乐，失败的痛苦，进步的喜悦，拼搏的乐趣，培养他们的竞争意识。
（四）心理承受能力教育
每个人的一生都不可能是平坦的，都有一些坎坷，当代中学生都是在父母、亲人的呵护下长大，心理上更加脆弱，承受能力更低。教师应在教学中有意识地培养他们的心理承受能力。如在比赛中强队失利，如何去总结得失，如何振作精神，逐渐培养他们的心理承受能力。
体育教学过程实施德育工作是一项十分细致而复杂的工作，尤其是当前，难度特别大，对教师的思想水平和业务水平要求比较高，但只要我们坚持把自己平凡的工作与实现育人的宏伟目标联系起来，努力提高自己的思想和业务水平，进一步深化教学各项改革，更好的推广三门球运动，就一定能够开创出体育教学过程德育工作的新局面。