【摘 要】
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生命是教育的原点,质量是教育的生命线。针对当前大学生生命意识淡薄,分析了高校化学实验教学的优势及在其中融入生命教育的必要性,从更新教师观念、改革教学方法、营造实验室文化、强化价值塑造四个方面探究高校化学实验教学融入生命教育的途径,发挥学科融入生命教育的教师“主力军”、实验课堂教学“主渠道”、实验室“主战场”作用,强化实验教学内涵建设和质量文化,引导学生树立正确的生命观,提升生命品质,提高人才培养质量。
【基金项目】
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安徽省大学生创新训练项目“反向电渗析法回收酸碱废液中的能量”(S202014098072),安徽省大学生创新训练项目“家用膜法净水机的设计”(S202014098073),安徽省校企合作实践教育基地项目“合肥师范学院合肥市第四十八中学实践教育基地”(2019sjjd34)。
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生命是教育的原点,质量是教育的生命线。针对当前大学生生命意识淡薄,分析了高校化学实验教学的优势及在其中融入生命教育的必要性,从更新教师观念、改革教学方法、营造实验室文化、强化价值塑造四个方面探究高校化学实验教学融入生命教育的途径,发挥学科融入生命教育的教师“主力军”、实验课堂教学“主渠道”、实验室“主战场”作用,强化实验教学内涵建设和质量文化,引导学生树立正确的生命观,提升生命品质,提高人才培养质量。
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