【摘 要】
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生态学是在 21 世纪受到高度关注的科学,互利共生、可持续发展成为生态良性发展的标签。以生态学的视角审视课 堂教学活动,教师、学生与课堂环境便构成了一个微型的生态系统
【基金项目】
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宜宾学院校级科研培育项目“大学英语 分层教学模式下的英语生态课堂构建探究——以宜宾学院为例” (412-0218013802)的研究成果,获得宜宾学院校级教学改革 项目“‘金课’建设背景下大学英语听说课线上线下混合式教 学模式探究”(158-JGQ202017)的资助
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生态学是在 21 世纪受到高度关注的科学,互利共生、可持续发展成为生态良性发展的标签。以生态学的视角审视课 堂教学活动,教师、学生与课堂环境便构成了一个微型的生态系统。大学英语课程作为我国高等教育的主要组成部分,承担着培 养人的任务。在以学生为中心的教育理念下,分层教学是实现大学英语教学“因材施教”的重要举措,课堂是教学活动的主要进 行场所。探究构建大学英语生态课堂,有利于大学英语的有效教学的实现,
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