【摘 要】
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新课程改革实施以来,小学数学练习设计的变革创新力度还远远不够,传统的做法仍然大量存在.具体表现在:练习要求“一刀切”,忽视了学生个体在学习能力、学习兴趣、学习心理等
【机 构】
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四川省凉山州昭觉县东方红小学,四川 凉山州,616150
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新课程改革实施以来,小学数学练习设计的变革创新力度还远远不够,传统的做法仍然大量存在.具体表现在:练习要求“一刀切”,忽视了学生个体在学习能力、学习兴趣、学习心理等方面的差异;练习量依然过多,不乏简单机械的练习,效率并不高;练习内容的综合性不强,缺少对生活实际的关注、与其他学科知识联系不够紧密;那么应该如何的减轻小学生过重的课业负担,全面推进素质教育呢?这是全社会共同关注的提高教学质量问题.数学作业的设计是课堂教学的延伸,是使新授知识转化为学生技能的重要手段.
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