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从认知语境角度出发,通过对众多实例的分析,探讨其对幽默言语理解和表达的影响和制约,主要体现在：语义理解、认知效果、意图解读和文化背景。同时认为,将幽默用于大学英语课堂教学将是对现有大学英语教学模式的有益补充,体现英语教学的实用性、文化性和趣味性,有利于提高学生的英语语用能力。
幽默言语理解及其对大学英语教学的启示——基于认知语境的视角
【摘 要】
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从认知语境角度出发,通过对众多实例的分析,探讨其对幽默言语理解和表达的影响和制约,主要体现在：语义理解、认知效果、意图解读和文化背景。同时认为,将幽默用于大学英语课堂
【机 构】
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衡阳师范学院外语系
【出 处】
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河北联合大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2012年6期
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