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朗读是一门艺术,而激励学生敢读、想读、会读、善读、乐读,更是一门学问,需要教师具有高超的教育智慧,有丰厚的文化底蕴,有充满人文关怀的教学评价.通过在教学实践中不断摸索、总结,笔者认为可以采取一些对策提高小学生的朗读能力,学生通过学习后定能“正确、流利、有感情地朗读课文”.
小学语文朗读教学的策略探讨
【摘 要】
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朗读是一门艺术,而激励学生敢读、想读、会读、善读、乐读,更是一门学问,需要教师具有高超的教育智慧,有丰厚的文化底蕴,有充满人文关怀的教学评价.通过在教学实践中不断摸索
【机 构】
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正安县班竹乡上坝村完小 贵州 正安 563400
【出 处】
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读写算(教研版)
【发表日期】
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2013年15期
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