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摘 要：技工院校学生的就业工作关系到每个学生的切身利益，关系到学校的办学声誉并直接影响到学校的招生。做好学生的就业教育，帮助学生转变就业观念，提升学生就业质量，是技工教育工作者义不容辞的责任。
关健词：技工院校 就业教育
一、对学生进行就业教育的必要性
技工院校学生大多年龄偏小，生理发育和心理成长尚未成熟，人生观、价值观和就业观正处于形成时期。一方面，这些学生学习基础比较差，厌学情绪严重，组织观念淡薄，职业理想模糊，尤其严重的是他们中独生子女多，很多学生缺乏吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。另一方面，他们对自身状况估计不足，认识不清，对社会环境和工作环境理想化，对企业情况和企业文化缺乏了解，虽然他们的自卑心理和就业依赖性较强，但是，他们对就业仍有过高的期望值，希望走出校门步入社会的第一天就拥有一份轻松体面的工作，实现其职业愿望。
由此可见，技工院校加强对学生的就业教育，帮助学生正确认识自己，准确定位，培育敬业精神，转变就业观念，是一项不可缺少的重要工作。
二、学生就业教育的主要内容
1.就业政策与法规宣传
学生毕业后要进入社会实现就业，就应该了解和掌握国家的就业方针政策和相关法律法规。学校在制定教学计划时，应该把这些内容列入就业教育之中，然后通过课堂讲授、专家讲学、专题报告等形式或以广播、校园网、宣传栏、墙报等为媒体向学生宣传国家的最新就业方针政策和法律法规，让学生做一个懂政策、遵规矩、守法律的人。
2.就业形势宣讲
就业形势常随着经济形势的变化而变化。在一般情况下或在一个较短的时期内，就业形势是相对稳定的，但在一个较长的时期它又是变化的，特别是在一个特定的国际经济形势背景下，其变化甚至是快速的，如2007年的全球金融危机时，就业从“用工荒”急速转变为“高失业率”态。对于还未步入社会的学生来说，是难以把握这种形势变化的。因此，技工院校要不失时机地开展就业形势的宣讲，引导学生正确看待就业形势，准确把握就业趋势，并根据形势要求和自身状况及时调整就业预期。
3.职业生涯规划与设计
技工院校学生是一个特殊的社会群体，由于缺少社会经历和工作经验，在面对复杂纷纭的社会现象和竞争激烈的就业形势时，会产生各种疑虑和困惑，他们普遍缺少明确的职业理想，缺少职业生涯规划，没有认真思考自己将来究竟要做什么，能做什么。因此，技工院校要根据学生的现实状况，切实强化就业教育与指导，帮助学生完成职业规划，设计好每个学生的职业前程。
4.综合素质与职业能力提升
技工院校学生的个人综合素质有明显缺陷，心理素质比较差，人际交往能力相对较弱，专业技能与岗位要求差异较大。这些问题给学生就业造成极大影响。学校应该把就业教育融入到日常管理之中，融入到专业教学的全过程，通过对学生的日常行为教育、纪律卫生教育、心理素质教育、文明礼仪教育、职业道德教育、安全健康教育等诸多方面来提升学生的综合素质，通过专业教学、专业训练来提高学生的实操技能，为学生实现理想就业创造良好的素质条件，奠定扎实的专业基础。
5.求职技巧与方法训练
对于大多数学生来说，他们还没有求职的经历和经验，更没有掌握求职的方法和技巧。因此，学校除向学生讲授一些基本的求职方法和技巧外，还要根据学生的不同兴趣爱好、不同性格特点、不同专业工种来开展不同形式的训练活动，经常性举行校园模拟招聘会，训练学生应聘面试各种环节的能力，并由教师评委组对学生模拟应聘进行点评。通过反复多次训练，让学生逐步掌握求职的基本方法和技巧，以提高他们的就业成功率。
三、学生就业教育的实施
首先，技工院校要高度重视学生的就业教育，成立工作机构，组建教育队伍，健全工作机制，定期召开会议，组织协调好各阶段的就业教育工作。
其次，就业教育要分阶段组织实施。第一阶段主要从“认识自我、准确定位”“就业应具备的素质和能力”以及“职业生涯规划与设计”等方面，帮助学生完成职业生涯规划与设计；第二阶段主要从“就业观念”“就业心理素质”等方面强化学生的就业意识，树立正确的就业观念；第三阶段主要从“求职方法与技巧”“就业形势与政策”“法律法规”等方面，培养学生的应变能力、沟通协调能力，帮助学生认清形势、熟悉政策、了解法律知识。
此外，学生综合素质和专业技能的提升要贯穿到学生在校学习的全过程，融合到各个阶段。要动员全校力量在教育、教学、管理的各个环节上形成全员、全程、全方位的工作格局，帮助学生全面提升综合素质和专业技能，使学生能顺利实现理想就业。
（作者单位：江西省轻工业高级技工学校）
关健词：技工院校 就业教育
一、对学生进行就业教育的必要性
技工院校学生大多年龄偏小，生理发育和心理成长尚未成熟，人生观、价值观和就业观正处于形成时期。一方面，这些学生学习基础比较差，厌学情绪严重，组织观念淡薄，职业理想模糊，尤其严重的是他们中独生子女多，很多学生缺乏吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。另一方面，他们对自身状况估计不足，认识不清，对社会环境和工作环境理想化，对企业情况和企业文化缺乏了解，虽然他们的自卑心理和就业依赖性较强，但是，他们对就业仍有过高的期望值，希望走出校门步入社会的第一天就拥有一份轻松体面的工作，实现其职业愿望。
由此可见，技工院校加强对学生的就业教育，帮助学生正确认识自己，准确定位，培育敬业精神，转变就业观念，是一项不可缺少的重要工作。
二、学生就业教育的主要内容
1.就业政策与法规宣传
学生毕业后要进入社会实现就业，就应该了解和掌握国家的就业方针政策和相关法律法规。学校在制定教学计划时，应该把这些内容列入就业教育之中，然后通过课堂讲授、专家讲学、专题报告等形式或以广播、校园网、宣传栏、墙报等为媒体向学生宣传国家的最新就业方针政策和法律法规，让学生做一个懂政策、遵规矩、守法律的人。
2.就业形势宣讲
就业形势常随着经济形势的变化而变化。在一般情况下或在一个较短的时期内，就业形势是相对稳定的，但在一个较长的时期它又是变化的，特别是在一个特定的国际经济形势背景下，其变化甚至是快速的，如2007年的全球金融危机时，就业从“用工荒”急速转变为“高失业率”态。对于还未步入社会的学生来说，是难以把握这种形势变化的。因此，技工院校要不失时机地开展就业形势的宣讲，引导学生正确看待就业形势，准确把握就业趋势，并根据形势要求和自身状况及时调整就业预期。
3.职业生涯规划与设计
技工院校学生是一个特殊的社会群体，由于缺少社会经历和工作经验，在面对复杂纷纭的社会现象和竞争激烈的就业形势时，会产生各种疑虑和困惑，他们普遍缺少明确的职业理想，缺少职业生涯规划，没有认真思考自己将来究竟要做什么，能做什么。因此，技工院校要根据学生的现实状况，切实强化就业教育与指导，帮助学生完成职业规划，设计好每个学生的职业前程。
4.综合素质与职业能力提升
技工院校学生的个人综合素质有明显缺陷，心理素质比较差，人际交往能力相对较弱，专业技能与岗位要求差异较大。这些问题给学生就业造成极大影响。学校应该把就业教育融入到日常管理之中，融入到专业教学的全过程，通过对学生的日常行为教育、纪律卫生教育、心理素质教育、文明礼仪教育、职业道德教育、安全健康教育等诸多方面来提升学生的综合素质，通过专业教学、专业训练来提高学生的实操技能，为学生实现理想就业创造良好的素质条件，奠定扎实的专业基础。
5.求职技巧与方法训练
对于大多数学生来说，他们还没有求职的经历和经验，更没有掌握求职的方法和技巧。因此，学校除向学生讲授一些基本的求职方法和技巧外，还要根据学生的不同兴趣爱好、不同性格特点、不同专业工种来开展不同形式的训练活动，经常性举行校园模拟招聘会，训练学生应聘面试各种环节的能力，并由教师评委组对学生模拟应聘进行点评。通过反复多次训练，让学生逐步掌握求职的基本方法和技巧，以提高他们的就业成功率。
三、学生就业教育的实施
首先，技工院校要高度重视学生的就业教育，成立工作机构，组建教育队伍，健全工作机制，定期召开会议，组织协调好各阶段的就业教育工作。
其次，就业教育要分阶段组织实施。第一阶段主要从“认识自我、准确定位”“就业应具备的素质和能力”以及“职业生涯规划与设计”等方面，帮助学生完成职业生涯规划与设计；第二阶段主要从“就业观念”“就业心理素质”等方面强化学生的就业意识，树立正确的就业观念；第三阶段主要从“求职方法与技巧”“就业形势与政策”“法律法规”等方面，培养学生的应变能力、沟通协调能力，帮助学生认清形势、熟悉政策、了解法律知识。
此外，学生综合素质和专业技能的提升要贯穿到学生在校学习的全过程，融合到各个阶段。要动员全校力量在教育、教学、管理的各个环节上形成全员、全程、全方位的工作格局，帮助学生全面提升综合素质和专业技能，使学生能顺利实现理想就业。
（作者单位：江西省轻工业高级技工学校）