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【摘要】高考作文中，许多学生作文立意相似，材料使用相近，写出来的文章千篇一律，很容易让阅卷老师产生审美疲劳。如果考生在审题准确的基础上，巧用结构，那么，再普通的立意和材料也能化腐朽为神奇，在千篇一律中散发别样的光彩。本文试着从结构的角度，谈谈结构在高考作文中的妙用。
【关键词】高考作文 结构
【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0104-01
清代戏剧理论家李渔认为，写作如同“工师之建宅”，当把砖瓦木料准备妥当之后，要动工兴建时必须有一个全面的安排设计：“何处建厅，何方开户，栋需何木，梁用何材，必俟成局了然，始可挥斤运斧。”这段论述通俗生动地说明了结构的必要性，如果不妥善安排文章结构，材料就杂沓散乱，犹如未经组合起来的一堆砖瓦木石，不能成为外观美丽、建筑坚固的高楼大厦一样，也就不能成为内容和形式完整统一的文章。高考作文，同样的立意，同样的素材，用不一样的结构来驾驭，就会有不一样的效果。精巧的结构，往往能在短暂的改卷时间内获得阅卷老师的青睐。下面，笔者就结构在高考作文中的妙用做一个粗浅的解析，以期抛砖引玉。
一、镜头组合法
镜头组合法，顾名思义，就是在高考作文时，根据主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文章。如以《灯》为题目，我们可以这样纵向安排结构：先祖点火把，祖父点桐油灯,父亲点煤油灯，到我们这一代用电灯，将来可能有更先进的灯。通过这些镜头组合，达到歌颂我们这个伟大的时代的目的。我们还可以用横向组合的方法安排结构：家里明亮的电灯，街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞里战士的烛光代灯。通过这些片断的描写，就可以突显人民子弟兵的可爱可敬。镜头组合法在结构形式上一般有两种方式，或者用“一”“二”“三”将文章分为三到五个部分，或者给各部分加上一个简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括。
二、现场情景法
在生活中，我们会向别人倾诉我们的喜怒哀乐，阐述我们的观点。在高考作文时，我们也可以采取这种对话的方式来安排结构，营造一种现场交谈的情景氛围，通过双方对话阐述主题观点。对话双方可以是现实社会中人与人的对话，也可以是幻想中今人与古人的对话 可以是与未来世界中人的对话，甚至让古今中外的历史人物或文学形象进行对话。在考场上，通常采用以下三种形式：一是采用辩论会的方式安排结构，围绕作文论点，正反双方交错发言，在争锋相对中彰显文章特色。二是采用采访的形式安排结构，运用这种形式作文，要精心设计采访对象，围绕“话题”中心，逐一提出问题，使采访对象提供情况，逐一回答。采访中，采访者也可以对问题发表与采访者不同的看法。三是采用座谈的形式组织结构，作文时，让主持人提出“话题”，来宾依次阐述自己的观点，最后主持人归纳总结。来宾可设想成形形色色的人物，不必拘泥于现实。
三、文体创新法
高考场上，有些考生创新意识较强，在作文结构安排上通过创新文体独辟蹊径，如高考作文中出现的寓言体作文、日记体作文、戏剧体作文、书信体作文等，以其独特的文体框架赢得了阅卷老师的青睐。这样的创新文体在高考场上可谓“万绿丛中一点红”。在各种创新文体中，应用文倍受青睐，因为于应用文体既具有形式上的新颖性，又符合“不少于800字”的作文要求，再加上结构简单便于操作，所以运用这种创新文体，常能写出妙笔生花之文。
四、峰回路转法
文似看山不喜平。考生在高考作文构思时，若能恰当运用此法，会让阅卷老师精神一振，疲惫顿消。所谓“峰回路转法”，就是指在文章中对所写之物，或欲扬先抑，或欲抑先扬，陡然一转，或褒扬抬高，或贬低否定的一种艺术手法。运用这种方法来构思写作，安排结构，往往可以使文章波澜陡起，摇曳多姿，从而达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的佳境。如《琐忆》一文，文章旨在通过对有关鲁迅关怀青年的几件小事记叙，歌颂鲁迅的伟大人格。然而在文章的开头，作者却写了自己“不敢去接近他”，因為之前作者道听途说了许多关于鲁迅的议论，如“鲁迅多疑”、“世故”、“脾气大”、“爱骂人”、“睚眦必报”、“不容易接近”等等。然后笔锋一转，开始记叙自己与鲁迅交往的几件事。通过这几件事，作者得出的结论正好与道听途说的相反，鲁迅恰恰是一个心胸广阔、人格伟大的人物，他对青年无限关心和爱护，对敌人无限仇恨，他的两句诗“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”正是他人格的体现。文章采取这种“欲扬先抑”的叙述方法，既更好地凸现和歌颂了鲁迅的伟大人格，又增添了文章的波澜，使文章摇曳多姿。
五、重点突出法
高考作文，好的开篇至关重要。“凤头”就是要求文章的开篇要漂亮，能吸引阅卷者的目光。好的开篇在结构设置上，可以设置疑问，吊起人们的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拔动读者的心弦；可以引用名言，显得精炼又深刻。无论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。作文的结尾也是一道重要的“工序”。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”，这一笑，可使人驻足，令人心动。一般可以借鉴以下四种：一是启迪人心的结尾。在结尾处写出肺腑之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲理的启迪。二是诗情画意的结尾。在结尾处展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言抒写自己的情怀。三是促膝谈心式的结尾。在结尾处，告诉读者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要力求亲切感人，朴实自然。四是照应开头的结尾。这种结尾，结构圆合，因为前后呼应，常给人一气呵成之感。
高考作文中，许多学生作文立意相似，材料使用相近，写出来的文章千篇一律，很容易让阅卷老师产生审美疲劳。如果考生在审题准确的基础上，巧用结构，那么，再普通的立意和材料也能化腐朽为神奇，在千篇一律中散发别样的光彩。
【关键词】高考作文 结构
【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0104-01
清代戏剧理论家李渔认为，写作如同“工师之建宅”，当把砖瓦木料准备妥当之后，要动工兴建时必须有一个全面的安排设计：“何处建厅，何方开户，栋需何木，梁用何材，必俟成局了然，始可挥斤运斧。”这段论述通俗生动地说明了结构的必要性，如果不妥善安排文章结构，材料就杂沓散乱，犹如未经组合起来的一堆砖瓦木石，不能成为外观美丽、建筑坚固的高楼大厦一样，也就不能成为内容和形式完整统一的文章。高考作文，同样的立意，同样的素材，用不一样的结构来驾驭，就会有不一样的效果。精巧的结构，往往能在短暂的改卷时间内获得阅卷老师的青睐。下面，笔者就结构在高考作文中的妙用做一个粗浅的解析，以期抛砖引玉。
一、镜头组合法
镜头组合法，顾名思义，就是在高考作文时，根据主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文章。如以《灯》为题目，我们可以这样纵向安排结构：先祖点火把，祖父点桐油灯,父亲点煤油灯，到我们这一代用电灯，将来可能有更先进的灯。通过这些镜头组合，达到歌颂我们这个伟大的时代的目的。我们还可以用横向组合的方法安排结构：家里明亮的电灯，街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞里战士的烛光代灯。通过这些片断的描写，就可以突显人民子弟兵的可爱可敬。镜头组合法在结构形式上一般有两种方式，或者用“一”“二”“三”将文章分为三到五个部分，或者给各部分加上一个简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括。
二、现场情景法
在生活中，我们会向别人倾诉我们的喜怒哀乐，阐述我们的观点。在高考作文时，我们也可以采取这种对话的方式来安排结构，营造一种现场交谈的情景氛围，通过双方对话阐述主题观点。对话双方可以是现实社会中人与人的对话，也可以是幻想中今人与古人的对话 可以是与未来世界中人的对话，甚至让古今中外的历史人物或文学形象进行对话。在考场上，通常采用以下三种形式：一是采用辩论会的方式安排结构，围绕作文论点，正反双方交错发言，在争锋相对中彰显文章特色。二是采用采访的形式安排结构，运用这种形式作文，要精心设计采访对象，围绕“话题”中心，逐一提出问题，使采访对象提供情况，逐一回答。采访中，采访者也可以对问题发表与采访者不同的看法。三是采用座谈的形式组织结构，作文时，让主持人提出“话题”，来宾依次阐述自己的观点，最后主持人归纳总结。来宾可设想成形形色色的人物，不必拘泥于现实。
三、文体创新法
高考场上，有些考生创新意识较强，在作文结构安排上通过创新文体独辟蹊径，如高考作文中出现的寓言体作文、日记体作文、戏剧体作文、书信体作文等，以其独特的文体框架赢得了阅卷老师的青睐。这样的创新文体在高考场上可谓“万绿丛中一点红”。在各种创新文体中，应用文倍受青睐，因为于应用文体既具有形式上的新颖性，又符合“不少于800字”的作文要求，再加上结构简单便于操作，所以运用这种创新文体，常能写出妙笔生花之文。
四、峰回路转法
文似看山不喜平。考生在高考作文构思时，若能恰当运用此法，会让阅卷老师精神一振，疲惫顿消。所谓“峰回路转法”，就是指在文章中对所写之物，或欲扬先抑，或欲抑先扬，陡然一转，或褒扬抬高，或贬低否定的一种艺术手法。运用这种方法来构思写作，安排结构，往往可以使文章波澜陡起，摇曳多姿，从而达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的佳境。如《琐忆》一文，文章旨在通过对有关鲁迅关怀青年的几件小事记叙，歌颂鲁迅的伟大人格。然而在文章的开头，作者却写了自己“不敢去接近他”，因為之前作者道听途说了许多关于鲁迅的议论，如“鲁迅多疑”、“世故”、“脾气大”、“爱骂人”、“睚眦必报”、“不容易接近”等等。然后笔锋一转，开始记叙自己与鲁迅交往的几件事。通过这几件事，作者得出的结论正好与道听途说的相反，鲁迅恰恰是一个心胸广阔、人格伟大的人物，他对青年无限关心和爱护，对敌人无限仇恨，他的两句诗“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”正是他人格的体现。文章采取这种“欲扬先抑”的叙述方法，既更好地凸现和歌颂了鲁迅的伟大人格，又增添了文章的波澜，使文章摇曳多姿。
五、重点突出法
高考作文，好的开篇至关重要。“凤头”就是要求文章的开篇要漂亮，能吸引阅卷者的目光。好的开篇在结构设置上，可以设置疑问，吊起人们的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拔动读者的心弦；可以引用名言，显得精炼又深刻。无论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。作文的结尾也是一道重要的“工序”。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”，这一笑，可使人驻足，令人心动。一般可以借鉴以下四种：一是启迪人心的结尾。在结尾处写出肺腑之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲理的启迪。二是诗情画意的结尾。在结尾处展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言抒写自己的情怀。三是促膝谈心式的结尾。在结尾处，告诉读者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要力求亲切感人，朴实自然。四是照应开头的结尾。这种结尾，结构圆合，因为前后呼应，常给人一气呵成之感。
高考作文中，许多学生作文立意相似，材料使用相近，写出来的文章千篇一律，很容易让阅卷老师产生审美疲劳。如果考生在审题准确的基础上，巧用结构，那么，再普通的立意和材料也能化腐朽为神奇，在千篇一律中散发别样的光彩。