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通过“认识直棱柱”的概念引入、形成、拓展的教学，可使学生在学习过程中提炼、感悟数学思想方法。在概念引入时培养“合情合理”的数学思想，在概念形成过程中培养“情理交融”的数学思想。在概念拓展应用的过程中培养数学思想和方法。
关注概念形成，让思想自然流淌——谈“认识直棱柱”概念的教学
【摘 要】
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通过“认识直棱柱”的概念引入、形成、拓展的教学，可使学生在学习过程中提炼、感悟数学思想方法。在概念引入时培养“合情合理”的数学思想，在概念形成过程中培养“情理交融”
【机 构】
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宁波市镇海蛟川书院
【出 处】
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教育实践与研究：中学版（B）
【发表日期】
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2012年9期
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