临床案例教学法在医学生物化学教学中的应用与分析

• 作 者: 杜学敏 姚玉英 贾丽丽
• 机 构: 石家庄医学高等专科学校，河北 石家庄;石家庄医学高等专科学校，河北 石家庄;石家庄医学高等专科学校，河北 石家庄
• 出 处: 世界最新医学信息文摘
• 发表日期: 2004年期
• 关键词: 临床案例教学法 医学生物化学 教学 满意度

目的 分析案例教学法（CBL）用于医学生物化学教学中的价值。方法 A组研究时间为2018年3月至2019年3月，纳入医学专业学生57名，予以传统生物化学教学法。B组研究时间为2019年4月至2020年4月，纳入医学专业学生59名，予以CBL生物化学教学，对比教学效果。结果 A组学生的考试成绩（85.26±2.15）分低于B组（94.48±2.59）分；A组学生对于教学的评价指标劣于B组；A组学生的教学满意度计为85.96%，B组计为98.31%，以上数据对比后P<0.05。结论 在医学专业生物化学教学中加用CBL能够提升学生对于相关知识的理解度，提高其对于教学的认可度和满意度，具有较高的可行性。