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随着信息技术的迅猛发展，各种教学活动与信息技术的融合，逐渐成为一种新的趋势。在新的教学环境下，教师通过借助多媒体，改变了传统“填鸭式”的教学模式，将碎片化的教学实践重新整合，通过构建完整的知识结构，帮助学生进行知识的积累。因此，本文主要研究通过英语教学与信息技术的融合，来促进教学活动的更好开展。这不仅是推动英语教学改革的重要手段，也是科学技术迅速发展的一个缩影。
一、英语教学与信息技术融合的优势
1.激发学生学习英语知识的积极性
在英语教学活动开展的过程中，与现代信息技术进行有效融合，改变了以往单一的教学模式，教师可以利用视频、音乐、动画等形式，向学生传授教学内容。例如，教师在教授“carpet”单词时，为了加深学生的记忆，可以将单词以动画的形式进行播放。然后，将这个单词分解成“car”和“pet”，组成“急速奔跑的小汽车和毛茸茸的宠物都在地毯上活动”的联想记忆，教师同时展示汽车与宠物在地毯上来回奔跑的动画，帮助学生更好地记忆单词。通过信息技术的直观展现，无论是学生在观看动画还是进行联想记忆，都能有效帮助学生集中课堂注意力。而轻松活泼的教学氛围，不仅一改以往沉闷枯燥的英语教学课堂，也在激发学生学习积极性的同时，潜移默化地提高了教学效率与教学质量。
2.营造轻松的教学环境
英语作为一门外来语言，学生在中文环境下学习英语知识难度很大，同时也给教学活动的开展带来了很大影响。另外，受传统教学观念的影响，不少教师在进行課堂教学时，常常将自身作为英语教学活动的主体，这是对学生主体地位的打压，沉闷枯燥的课堂环境以及单一的教学模式，严重降低了学生学习英语知识的兴趣。因此，在英语教学活动中应用信息技术来丰富教学内容，轻松活泼的英语语言环境，能加强师生间的有效沟通，帮助教师更好地了解学生对英语知识学习的实际需求。教师结合学生实际制定出的英语教学目标，不仅可以提高教学效率，而且改变了单一传统的教学模式，推进了英语教学的变革与发展。
二、信息技术与英语教学相融合的重要意义
1.改变传统的教学模式，有效提高教学质量
将英语教学与信息技术进行有效融合，需要教师积极改变自身的传统观念，在学习新型的教育思想以及教育理念的前提下，完成教学任务与信息技术的有效融合。教师在开展英语教学活动时，需要正确认识多媒体、教师以及学生之间的关系。这就需要将学生放在课堂活动的主体地位，并以学生为中心进行英语课堂教学任务的开展。学生不仅需要主动吸收教师所教授的知识，还要充分发挥自身的课堂主体地位，积极与教师一同进行教学活动的开展。教师也需要认识到信息技术对学生学习的辅助作用，利用其多种表现形式，提高学生的课堂注意力，激发学生学习英语知识的兴趣。同时，教师也需要注意在多媒体播放动画时，要在旁边给予适当的解释，既保证学生可以了解教师制作课件的意图，也能够鼓励学生学会自主思考。通过对学生创新思维能力的培养，不仅可以对课上的问题进行延伸拓展，也可以在丰富学生自身知识面的同时，保证对所学内容的消化与吸收。这种创新型的教学模式，在一定程度上锻炼了学生的英语思维能力，也提高了教学质量与教学效率。
2.优化整合课堂教学内容，构建高效课堂
教师在开展英语教学活动时，可以利用信息技术对课堂教学内容进行整合。例如，传统英语课文的讲解方式十分单一枯燥，很难使学生融入到课文情境中。所以教师将课文内容以微电影的形式在课上放映，对其中的重点知识以及生词进行标记，使学生在观看的同时，可以有效对重点内容进行掌握。学生在观看完短片后，教师通过小组合作的方式，安排学生根据课文内容进行英文表演，教师既要鼓励与肯定学生的表演，又要纠正其中的不足之处。通过这种方式，不仅能够帮助学生迅速融入课文情境，培养学生的语感，也能使学生在参与小组合作表演的过程中，加强集体荣誉感以及团结互助的精神。
综上所述，英语教学活动与信息技术的有效融合，不仅能够改变传统单一的教学模式，也在其丰富教学内容的同时，更好地激发了学生学习英语知识的兴趣。这种直观的表达方式，可以有效加深学生对所学知识的记忆，提高了教学效率。
作者单位 甘肃省武威第四中学
一、英语教学与信息技术融合的优势
1.激发学生学习英语知识的积极性
在英语教学活动开展的过程中，与现代信息技术进行有效融合，改变了以往单一的教学模式，教师可以利用视频、音乐、动画等形式，向学生传授教学内容。例如，教师在教授“carpet”单词时，为了加深学生的记忆，可以将单词以动画的形式进行播放。然后，将这个单词分解成“car”和“pet”，组成“急速奔跑的小汽车和毛茸茸的宠物都在地毯上活动”的联想记忆，教师同时展示汽车与宠物在地毯上来回奔跑的动画，帮助学生更好地记忆单词。通过信息技术的直观展现，无论是学生在观看动画还是进行联想记忆，都能有效帮助学生集中课堂注意力。而轻松活泼的教学氛围，不仅一改以往沉闷枯燥的英语教学课堂，也在激发学生学习积极性的同时，潜移默化地提高了教学效率与教学质量。
2.营造轻松的教学环境
英语作为一门外来语言，学生在中文环境下学习英语知识难度很大，同时也给教学活动的开展带来了很大影响。另外，受传统教学观念的影响，不少教师在进行課堂教学时，常常将自身作为英语教学活动的主体，这是对学生主体地位的打压，沉闷枯燥的课堂环境以及单一的教学模式，严重降低了学生学习英语知识的兴趣。因此，在英语教学活动中应用信息技术来丰富教学内容，轻松活泼的英语语言环境，能加强师生间的有效沟通，帮助教师更好地了解学生对英语知识学习的实际需求。教师结合学生实际制定出的英语教学目标，不仅可以提高教学效率，而且改变了单一传统的教学模式，推进了英语教学的变革与发展。
二、信息技术与英语教学相融合的重要意义
1.改变传统的教学模式，有效提高教学质量
将英语教学与信息技术进行有效融合，需要教师积极改变自身的传统观念，在学习新型的教育思想以及教育理念的前提下，完成教学任务与信息技术的有效融合。教师在开展英语教学活动时，需要正确认识多媒体、教师以及学生之间的关系。这就需要将学生放在课堂活动的主体地位，并以学生为中心进行英语课堂教学任务的开展。学生不仅需要主动吸收教师所教授的知识，还要充分发挥自身的课堂主体地位，积极与教师一同进行教学活动的开展。教师也需要认识到信息技术对学生学习的辅助作用，利用其多种表现形式，提高学生的课堂注意力，激发学生学习英语知识的兴趣。同时，教师也需要注意在多媒体播放动画时，要在旁边给予适当的解释，既保证学生可以了解教师制作课件的意图，也能够鼓励学生学会自主思考。通过对学生创新思维能力的培养，不仅可以对课上的问题进行延伸拓展，也可以在丰富学生自身知识面的同时，保证对所学内容的消化与吸收。这种创新型的教学模式，在一定程度上锻炼了学生的英语思维能力，也提高了教学质量与教学效率。
2.优化整合课堂教学内容，构建高效课堂
教师在开展英语教学活动时，可以利用信息技术对课堂教学内容进行整合。例如，传统英语课文的讲解方式十分单一枯燥，很难使学生融入到课文情境中。所以教师将课文内容以微电影的形式在课上放映，对其中的重点知识以及生词进行标记，使学生在观看的同时，可以有效对重点内容进行掌握。学生在观看完短片后，教师通过小组合作的方式，安排学生根据课文内容进行英文表演，教师既要鼓励与肯定学生的表演，又要纠正其中的不足之处。通过这种方式，不仅能够帮助学生迅速融入课文情境，培养学生的语感，也能使学生在参与小组合作表演的过程中，加强集体荣誉感以及团结互助的精神。
综上所述，英语教学活动与信息技术的有效融合，不仅能够改变传统单一的教学模式，也在其丰富教学内容的同时，更好地激发了学生学习英语知识的兴趣。这种直观的表达方式，可以有效加深学生对所学知识的记忆，提高了教学效率。
作者单位 甘肃省武威第四中学