【摘 要】
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为了进一步提高教学质量和办学效益,我校决定从1995年开始连续三年开展教学质量年活动。总体思路是:1995年提出“打基础、搭框架、摸规律”;1996年提出“严管理、抓落实、上
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为了进一步提高教学质量和办学效益,我校决定从1995年开始连续三年开展教学质量年活动。总体思路是:1995年提出“打基础、搭框架、摸规律”;1996年提出“严管理、抓落实、上台阶”;1997年提出“抓素质、上水平、出成果”。力争一年迈一步,三年一大步。通过三个质量年活动,使教学的中心地位进一步确立,质量意识明显增强,各项制度进一步健全,实现教学工作的科学、规范、制度化管理。教学条件进一步改善,实践环节得到保证。通过深化教学领域改革,使教学质量明显提高。一、质量年活动的基本作法
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