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摘 要：高职高专医学生的职业素质的高低深度影响其未来的职业前景。对于大部分高职院校来说，加强对医学生的职业素质培养是迫在眉睫的任务。本文通过对其教育现状分析，找到高职高专医学生职业素质的培养中存在的不足，并制订有针对性的解决措施，以为相关领域研究和教育实施提供参考。
关键词：高职高专；医学生；职业素质；职业素质教育
一、高职高专医学生职业素质教育的现状
职业素质教育的主要宗旨为培养学生的专业技能，提高道德素质。[1]其主要包括工作生涯规划、专业能力建设、身心健康培养等。高职高专医学生职业素质培养非常重要，其能够在很大层面上影响学生的就业能力和未来就业趋势。
据调查显示，目前62%的教学者对教育部门和高职院校重视高职医学生职业素质培养的程度评价是“一般”，评价为“较为重视”的为18%，评价为“非常重视”的为9%，评价为“不重视”的为11%。由此可见，如今高职院校及相关教育部门对医学生素质教育的关注不足。
二、高职高专医学生职业素质培养存在的问题
1.相关部门不重视，经费投入少
随着社会的发展，高职院校教学目标与宗旨有了极大的变化，这对传统教育目标及理念是一个挑战。由于传统观念根深蒂固，导致教育部门及高职院校并未认识到职业素质教育的重要性，没有针对此方面的教学制订相关教学目标和方案。且对高职高专医学专业的职业素质教育投资少，缺乏经济支持，导致学校没有足够的经费进行素质教育。
2.学生职业理想模糊，缺乏对职业道德的了解
高职高专的医学生正处于职业规划阶段。在此阶段，需要医学生有着极高的理想，且应精力充沛，有较高的职业能力。[2]然而目前高职学生受到学识、职业经验、自身了解程度等各方面的限制，对于职业理想的规划较为模糊。
3.教师教学观念落后，自身素质低
很多高职院校的教师仍旧留有传统的教学观念，在课堂教学中，仅仅重视对医学专业知识的讲解，而忽略了对学生的职业道德素质的培养。对不同高职院校的100名教师的调查结果显示，70%的教师提出医学生职业生涯最重要的为专业知识能力，而并未提及事业心、责任感、道德素养等。这一现象对医学生就业状况产生严重影响。
三、高职高专医学生职业素质教育对策
1.提高对职业素质的重视程度，加大资金投入
教育部门应高度关注高职高专医学生职业素质教育，转变思想观念，组织高职院校领导及相关工作人员共同学习和了解职业素质教育概念和作用。对医学生教学课程加以改革，改善教学目标，制订科学合理的关于职业素质培养的教学方案。同时，加大资金投入，深入开展高职高专学校对医学生职业素质培养方面的科研项目，并且注重教师队伍的建设。
2.专业课程中融入职业素质内容
教师在进行课程教学方案制订时，需要将职业素质知识融入到医学教学中，加强医学生对职业道德的了解。同时教师应利用科学有效的方法为学生传授职业道德规划方面的知识，为学生介绍未来就业前景等。日常学习生活中，应通过多渠道与相关就业单位交流，获取一些职业消息。
3.转变教学观念
教师应转变教学观念，具备创新精神，改变传统的教育模式，注重开发学生的潜能，不断地探索和研究职业素质教育的意义。学校应定期组织开展实践活动，激起学生参加活动的兴趣和积极性：①为学生提供不同兼职资讯，让学生尽早融入社会；②整合校园网络资源，及时更新就业讯息，以提供就业指导；③组织学生参加公益活动，如清除“野告示”等；④安排学生多去药厂、医院、诊所实习。
如今，社会需要的人才类型和标准发生了巨大的变化。职业素质逐渐成为衡量人才的重点依据。多数企业招聘过程中，对应聘者的务实精神、团队合作精神、沟通交流、协调等方面的素质和能力较为关注。在对高职高专医学生的教学过程中，高校应加强对职业道德素质的培养和教育，转变教师的教学观念，积极开展实践活动，帮助医学生更好地进行职业规划，创造良好的就业前景。
参考文献：
[1]杨端华.高职高专医学生职业素质的培养和教育[J].新课程研究（高等教育），2013（04）.
[2]刘家玲.高职高专学生职业素质教育现状调查[J].教育与职业，2012，09（22）：56—57.
（作者单位：江西中医药高等专科学校）
关键词：高职高专；医学生；职业素质；职业素质教育
一、高职高专医学生职业素质教育的现状
职业素质教育的主要宗旨为培养学生的专业技能，提高道德素质。[1]其主要包括工作生涯规划、专业能力建设、身心健康培养等。高职高专医学生职业素质培养非常重要，其能够在很大层面上影响学生的就业能力和未来就业趋势。
据调查显示，目前62%的教学者对教育部门和高职院校重视高职医学生职业素质培养的程度评价是“一般”，评价为“较为重视”的为18%，评价为“非常重视”的为9%，评价为“不重视”的为11%。由此可见，如今高职院校及相关教育部门对医学生素质教育的关注不足。
二、高职高专医学生职业素质培养存在的问题
1.相关部门不重视，经费投入少
随着社会的发展，高职院校教学目标与宗旨有了极大的变化，这对传统教育目标及理念是一个挑战。由于传统观念根深蒂固，导致教育部门及高职院校并未认识到职业素质教育的重要性，没有针对此方面的教学制订相关教学目标和方案。且对高职高专医学专业的职业素质教育投资少，缺乏经济支持，导致学校没有足够的经费进行素质教育。
2.学生职业理想模糊，缺乏对职业道德的了解
高职高专的医学生正处于职业规划阶段。在此阶段，需要医学生有着极高的理想，且应精力充沛，有较高的职业能力。[2]然而目前高职学生受到学识、职业经验、自身了解程度等各方面的限制，对于职业理想的规划较为模糊。
3.教师教学观念落后，自身素质低
很多高职院校的教师仍旧留有传统的教学观念，在课堂教学中，仅仅重视对医学专业知识的讲解，而忽略了对学生的职业道德素质的培养。对不同高职院校的100名教师的调查结果显示，70%的教师提出医学生职业生涯最重要的为专业知识能力，而并未提及事业心、责任感、道德素养等。这一现象对医学生就业状况产生严重影响。
三、高职高专医学生职业素质教育对策
1.提高对职业素质的重视程度，加大资金投入
教育部门应高度关注高职高专医学生职业素质教育，转变思想观念，组织高职院校领导及相关工作人员共同学习和了解职业素质教育概念和作用。对医学生教学课程加以改革，改善教学目标，制订科学合理的关于职业素质培养的教学方案。同时，加大资金投入，深入开展高职高专学校对医学生职业素质培养方面的科研项目，并且注重教师队伍的建设。
2.专业课程中融入职业素质内容
教师在进行课程教学方案制订时，需要将职业素质知识融入到医学教学中，加强医学生对职业道德的了解。同时教师应利用科学有效的方法为学生传授职业道德规划方面的知识，为学生介绍未来就业前景等。日常学习生活中，应通过多渠道与相关就业单位交流，获取一些职业消息。
3.转变教学观念
教师应转变教学观念，具备创新精神，改变传统的教育模式，注重开发学生的潜能，不断地探索和研究职业素质教育的意义。学校应定期组织开展实践活动，激起学生参加活动的兴趣和积极性：①为学生提供不同兼职资讯，让学生尽早融入社会；②整合校园网络资源，及时更新就业讯息，以提供就业指导；③组织学生参加公益活动，如清除“野告示”等；④安排学生多去药厂、医院、诊所实习。
如今，社会需要的人才类型和标准发生了巨大的变化。职业素质逐渐成为衡量人才的重点依据。多数企业招聘过程中，对应聘者的务实精神、团队合作精神、沟通交流、协调等方面的素质和能力较为关注。在对高职高专医学生的教学过程中，高校应加强对职业道德素质的培养和教育，转变教师的教学观念，积极开展实践活动，帮助医学生更好地进行职业规划，创造良好的就业前景。
参考文献：
[1]杨端华.高职高专医学生职业素质的培养和教育[J].新课程研究（高等教育），2013（04）.
[2]刘家玲.高职高专学生职业素质教育现状调查[J].教育与职业，2012，09（22）：56—57.
（作者单位：江西中医药高等专科学校）