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本文提出在“联系”中体验式学习，激发学生个性化表达兴趣、依据教学内容特征发展学生个性化表达能力以及在操作实践中强化学生个性化表达能力的提高学生个性化表达能力的策略。期望本文的研究能够增强学生学习的主动性和参与度，培养学生思维的独特性，提升其数学思维水平。
生“动”课堂，提高学生个性化表达能力——体验式学习在小学数学中的运用
【摘 要】
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本文提出在“联系”中体验式学习，激发学生个性化表达兴趣、依据教学内容特征发展学生个性化表达能力以及在操作实践中强化学生个性化表达能力的提高学生个性化表达能力的策略
【机 构】
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上海市嘉定区普通小学 上海 嘉定 201899
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2020年16期
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