【摘 要】
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教师工作的性质决定了他们的教学行为往往是＂单兵作战＂,＂我的课堂我做主＂。要上好课,必先备好课,要备好一节课,却远非一日之功。尤其是在数字化,信息化的今天,再强、再＂牛＂的教师,
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教师工作的性质决定了他们的教学行为往往是＂单兵作战＂,＂我的课堂我做主＂。要上好课,必先备好课,要备好一节课,却远非一日之功。尤其是在数字化,信息化的今天,再强、再＂牛＂的教师,其知识面和思维能力也是有局限性的,正所谓＂智者千虑,必有一失＂,而集体备课是能弥补教师个人缺失的一种有效的教研活动。集体备课作为最基本的校本教研活动,通过自我钻研、集体研讨、团队合作、成果共享,从而对教学工作进行全程优化,充分体现了自主、合作、探究、高效的时代精神,融个性与共性于一体,是提高教育教学质量的根本保证,也是促进教师专业
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