【摘 要】
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在教学中学生之间的差异是客观存在的现象，并表现在教学的各个环节、各个方面。因此应该遵循教育教学规律，面向全体学生，让不同层次的学生都能得到不同程度的发展与提高。分层次
【机 构】
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山东省东阿县高集镇中心小学 山东 东阿 252224
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在教学中学生之间的差异是客观存在的现象，并表现在教学的各个环节、各个方面。因此应该遵循教育教学规律，面向全体学生，让不同层次的学生都能得到不同程度的发展与提高。分层次教学源于孔子提出的“因材施教”思想，前苏联教育学家赞可夫在《教学与发展》中，提出了“使包括学困生在内的全体学生都得到发展”的教学原则，
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