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在中职学校学生文化课基础普遍相对薄弱的客观现实面前，只有充分调动起学生自主学习的兴趣和愿望，并在实际教学课例中巧妙创设贴近生活的情境，激发学生的创新精神和实践能力，才能培养学生较强的职业核心能力，以适应逐步发展的社会竞争需求。
物理课情境教学对学生职业核心能力的培养
【摘 要】
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在中职学校学生文化课基础普遍相对薄弱的客观现实面前，只有充分调动起学生自主学习的兴趣和愿望，并在实际教学课例中巧妙创设贴近生活的情境，激发学生的创新精神和实践能力，才能
【机 构】
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本溪市工业学校
【出 处】
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辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
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2008年2期
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