【摘 要】
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教体融合是在素质教育大环境和背景下产生的,以提高中小学生身体综合素质为根本,从原有的“教体结合”再过渡到现阶段的“教体融合”,这个变化过程,使得我国体育教学的理念得
【机 构】
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陕西省神木市第七小学,陕西省榆林市第八中
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教体融合是在素质教育大环境和背景下产生的,以提高中小学生身体综合素质为根本,从原有的“教体结合”再过渡到现阶段的“教体融合”,这个变化过程,使得我国体育教学的理念得到了根本性的转变,开创了以教育教学为基本,培育实践型体育人才的教学之路。基于此,本文以文献对比法和理论分析法,以中小学阳光体育为背景,分析了教体融合在阳光体育中的实践应用思路,旨在为提升中小学体育教学质量、促进中小学生身体综合素质的提高奠定坚实理论基础。“教体融合”实现了竞技体育与体育教学机制
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