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在长期的教学中，我深深感到传统的教学对于书本上的知识，过分强调“入乎其中”的模仿和继承，学生成为知识的被动接受者，忽视了学生在学习过程中的自主性和创新性。基于这一点认识，我在前后两次教学长方体的体积时，对于体积公式的出示，作出了不同的处理。
实现真正的数学学习--“长方体的体积”两种教法有感
【摘 要】
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在长期的教学中，我深深感到传统的教学对于书本上的知识，过分强调“入乎其中”的模仿和继承，学生成为知识的被动接受者，忽视了学生在学习过程中的自主性和创新性。基于这一点认识
【机 构】
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江苏江都市真武中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2005年3期
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