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在现行的应试教育体制下，中学物理学科的教学对提高学生创新能力的培养极为不利。广大物理教师都觉得：中学物理的教学内容偏深，练习偏多；主要的教学模式是“我讲，你听”的“填鸭式”教学，学生一味地沿袭“接收-理解-解题”被动模式。当然对于物理实验的教学同样如此，有时做实验的目的就是为了做实验而做实验。物理实验课对中学生综合素质的提高具有显著的促进作用。