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"专业教学工作室"的实践与探索,旨在运用情境学习理论和职业能力形成机制,通过校企深度合作,建立"产教融合"的中职专业课程开发和实施路径,实现"课程设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程"三对接。本研究对于落实选择性课改理念、求解中职生厌学难题、促进学生职业能力发展等具有积极的实践意义。