论文部分内容阅读
职业学校的学生基础知识掌握不够扎实，各方面水平都较差。为此我想了不少办法，使他们能够轻松掌握应该补救的理论和实践知识。
一、鼓励是培养学生语文兴趣最大的精神支柱
职业学校学生心理和正规高中生不一样。他们认为自己属于失败者，因此才要早早投入社会生活。在这里，首先要让他们明白，语文是为他们以后的社会生活和现今的专业课打基础的，是为他们的专业技术能力培养而服务的。他们是社会主义事业建设不可缺少的成份，要让他们以掌握技术而骄傲，不为失败找理由，要为成功找方法。只有这样，他们才能全身心的投入到学习当中，才能发现学习中的乐趣。与其临渊羡鱼，不如退而结网。在我的课堂上，不管是普通话还是写作、文言文等等，只要学生有进步，我会给予他们加培的赞扬，而后再以委婉的口气提出学生应该注意的问题。我发现学生很乐意接受这种方法，语文水平也在不断的提高。
二、学生是课堂教学的主人
学生是课堂教学的主人。新课程理念下，改变以教师为主，学生为辅的教学方法。要把学习方法交给学生。要以学生的发展特点来改变语文课堂。现今的学生合作意识较差，正处于心智发育不成熟阶段。这个时期的学生更需要教师对其行为加以指导。学生的自我评价容易受到周围人的影响。表现为对自己的评价在消极和积极之间转化很快，自我评价不够稳定。他们有较强的自尊心，处于敏感时期。最希望得到社会的承认及鼓励。因此他们更看重成就感。所以新课程理念更适应他们。以自己的能力预习课文、搜集材料、总结方法、提出问题、讨论问题、解决问题更能体现出他们的合作精神。课堂中，我看到了他们对语文知识的热情，为了很快适应社会，他们总是想尽办法补充自己所需要的知识，从专业实用性出发，学有所得学有所用。
三、听说读写训练是培养和提高学生综合素质的前提
全面推广普通话，要求学生说准说好普通话，尤其是语文课堂上，要求学生用普通话交流，培养学生能够认真的，专注的倾听别人讲话的习惯。注重写作训练，从学生专业课程的角度，积极挖掘教材中应用文体写作的实用性内容，进行一些适合学生从业需要的写作训练，以培养学生较高的综合技能。职校学生各方面水平参差不齐，认识问题不够全面，因此在他们扎实训练的同时要求教师要不断地去指导，肯定他们，才能收到更好的效果。
总之，职业学校是通过教学过程培养学生岗位能力的地方，语文教学是为专业课服务的，因此，职业学校的语文教师更要知识面广、教学水平高、对于社会的发展了如指掌，了解教学对象的心理，能够对症下药，才能适应职业教育的语文教学。
组稿编辑：杨西彻
（作者单位：711799陕西省富平县城乡建设高级职业中学）
一、鼓励是培养学生语文兴趣最大的精神支柱
职业学校学生心理和正规高中生不一样。他们认为自己属于失败者，因此才要早早投入社会生活。在这里，首先要让他们明白，语文是为他们以后的社会生活和现今的专业课打基础的，是为他们的专业技术能力培养而服务的。他们是社会主义事业建设不可缺少的成份，要让他们以掌握技术而骄傲，不为失败找理由，要为成功找方法。只有这样，他们才能全身心的投入到学习当中，才能发现学习中的乐趣。与其临渊羡鱼，不如退而结网。在我的课堂上，不管是普通话还是写作、文言文等等，只要学生有进步，我会给予他们加培的赞扬，而后再以委婉的口气提出学生应该注意的问题。我发现学生很乐意接受这种方法，语文水平也在不断的提高。
二、学生是课堂教学的主人
学生是课堂教学的主人。新课程理念下，改变以教师为主，学生为辅的教学方法。要把学习方法交给学生。要以学生的发展特点来改变语文课堂。现今的学生合作意识较差，正处于心智发育不成熟阶段。这个时期的学生更需要教师对其行为加以指导。学生的自我评价容易受到周围人的影响。表现为对自己的评价在消极和积极之间转化很快，自我评价不够稳定。他们有较强的自尊心，处于敏感时期。最希望得到社会的承认及鼓励。因此他们更看重成就感。所以新课程理念更适应他们。以自己的能力预习课文、搜集材料、总结方法、提出问题、讨论问题、解决问题更能体现出他们的合作精神。课堂中，我看到了他们对语文知识的热情，为了很快适应社会，他们总是想尽办法补充自己所需要的知识，从专业实用性出发，学有所得学有所用。
三、听说读写训练是培养和提高学生综合素质的前提
全面推广普通话，要求学生说准说好普通话，尤其是语文课堂上，要求学生用普通话交流，培养学生能够认真的，专注的倾听别人讲话的习惯。注重写作训练，从学生专业课程的角度，积极挖掘教材中应用文体写作的实用性内容，进行一些适合学生从业需要的写作训练，以培养学生较高的综合技能。职校学生各方面水平参差不齐，认识问题不够全面，因此在他们扎实训练的同时要求教师要不断地去指导，肯定他们，才能收到更好的效果。
总之，职业学校是通过教学过程培养学生岗位能力的地方，语文教学是为专业课服务的，因此，职业学校的语文教师更要知识面广、教学水平高、对于社会的发展了如指掌，了解教学对象的心理，能够对症下药，才能适应职业教育的语文教学。
组稿编辑：杨西彻
（作者单位：711799陕西省富平县城乡建设高级职业中学）