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《义务教育语文课程标准（2011年版）》对学生的写作提出了明确的要求：“促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”而结合学生写作的实际，这恰恰是学生遇到的最大问题：学生生活积累少，不善于积累见闻、体验，写作源头枯竭，学生无内容可写，可谓“难为无米之炊”。因此，加强学生的“生活体验”能力，积累生活见闻和体验，应是提高学生写作综合能力的关键。