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利用翻转课堂这一调整了传统课堂次序的教学模式，在表演类专业语文课程教学中，结合学生个体及总体情况，预设师生能够充分参与的教学过程，尊重学生主体的个性化特征，激发学生内在学习动力和学习浓厚兴趣，从而有利于课程中师生互动的思想充分碰撞和师生的能力素养提升，培养表演类专业学生发现和解决问题的综合能力，为培养出新时代应用型职业人才提供保障。