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摘要：随着职业教学改革进程的不断推进，职业教育越来越侧重学生职业技能和核心素养的培养上，学科教学也应该从教学思想、教学方法以及课堂模式等多个方面进行创新和改变，这样才能够取得较好的教学成效。因此，本文以《电力拖动控制线路与技能训练》课为例，对教学方法的创新运用进行了详细地探析，以供参考。
关键词：《电力拖动控制线路与技能训练》;教学方法;运用
近年来我国工业产业迅速地发展，就业岗位不断地增多，所以很多职业院校设置了与之相关的课程，《电力拖动控制线路与技能训练》就是职业院校维修电工专业中非常重要的课程之一，在这门课程的学习中可以很好地提升学生的操作技能，锻炼学生的操作能力。但是当前很大一部分学生基础知识薄弱，操作技能和实践能力也比较低，所以如何让学生在学习中克服自己的恐惧，更加轻松的学习好这门课程，推动教学效果的提升等非常值得考虑。
一、职前教学方法
《电力拖动控制线路与技能训练》是职业技校维修电工专业非常重要的课程之一，是一门理论与实践结合的课程，但是在教学中采取的却是理论和实践分开的方式，比如一周上理论课，下一周上实践课程。这种理论与实践分离的授课方式，很容易导致学生理论知识的学习无法很好地应用到生活实践当中去，而对于基础相对薄弱的学生来说更是严重地打击，很容易影响学生的学习积极性，导致学生对于专业课程、知识学习等逐渐地丧失兴趣，注意力不够集中，无法很好地进入学习状态等等。因此，在《电力拖动控制线路与技能训练》课的授课过程中，可以采取之前方法，也就是在理论课授课之前就要给学生做好铺垫，给学生讲解相关的知识点和学习的内容，这样才能够让学生明白学习这门课程的目的，并按照这个方向不断地努力下去。
职业教育的教学理念上培养与提升学生的实践技能，提高学生的综合素养，让学生更好地适应以后的工作岗位和社会需求，可以成为国家未来的建设者。比如，在本门课程开始之前教师要结合社会和岗位的需求，给学生讲述毕业之后的用工情况，并给学生提供实操的机会，让学生有锻炼的平台，还可以给学生讲一讲优秀毕业生和职业人才的相关案例等等，给学生树立榜样，通过榜样的作用让学生认可自己，愿意积极主动地去学习和成长。
二、多媒体信息技术授课方法
随着科学技术水平的不断提升，多媒体信息技术逐渐地进入到课堂，为学科教学带来了很大的活力，使学科有了更加蓬勃的力量，这与传统观教学凡是相比具有很大的优越性。多媒体信息技术在《电力拖动控制线路与技能训练》课程当中的应用，通过声音、图片、视频、音频等多位一体的方式，实现了对传统教学方式的优化和创新，进一步地拓展和扩充了课堂的教学容量，发展了学生的个性，锻炼了学生的思维空间，对提升学生的学习能力，转变学生的学习主动性，让学生更加积极主动地获取知识等发挥了非常重要的作用。
在《电力拖动控制线路与技能训练》课程中应用多媒体信息技术的方式，教师就可以将工厂实践当中的经历拍摄下来并用多媒体的方式转移到课堂上来，比如可以将实践操作中的工件安装、工件拆卸、车床结构、工件削切工等等，通过生动的视频画面，可以充分地吸引学生的注意力，而且视频展示的都是实践操作过程，这与理论知识结合到一起，便于学生深化对理论知识的理解，也可以使理论课堂耳目一新。再如，在学习“电动机基本控制线路”这一部分内容时，教师可以利用多媒体投影仪的方式将电路图投屏到屏幕之上，之后教师与学生进行沟通和互动，教师可以利用激光笔指点电路图，之后学生进行工作原理的叙述。这样做，不仅可以充分地吸引学生的注意力，还能够让学生在课堂上少做小动作，不开小差，而且静动结合的方式，可以深化理论课程的内容，进一步地丰富学科教学内容，拓展学生的视野，打开学生的眼界，更好地提升学生的学习效果。
三、实际操作教学方法
《电力拖动控制线路与技能训练》课程教学方法不能够仅局限在理论知识的传输上，而是应该重点培养学生的操作技能和全方面的能力。因此，在实际授课当中教师要重视操作教学的重要性，让学生在学习过程中可以有更多自主锻炼的机会，并逐渐地提升学生锻炼的主动性。比如，在学习“封閉式负荷开关的安装与使用”这部分知识点时，教师可以在课堂上给学生提供一个实操训练的互动，将多名学生叫到讲台上来，让学生合作进行分闸和开闸操作，而不同的学生在合闸和开闸过程中动作和姿势都是不同的。所以此时教师可以提出问题：“请说一说哪位学生的操作方法更加地安全和可靠？”经过学生发言讨论之后教师进行点评和总结，最后给出正确的操作方式。在课堂上应用实操教学方法，会给学生提供更多的自主权，学生有更多的机会锻炼自己的操作能力，不仅可以增强学生在课堂上的参与意识，还可以很好地活跃课堂的氛围，让课堂的气氛持续处于较高的状态之下，不断地完善与提升学生的操作技能，让学生具备相应地操作等级。
四、实物教学方法
实物教学方法的应用主要是利用实物和挂图等方式，对学生进行感官系统的刺激，这也是学生获取知识的一种重要方法。此种方法的应用能够很好地吸引学生的注意力，也能够有效地调动他们的学习积极性。比如，在该课程当中第一个单元就是低压电器的工作原理、结构、安装与使用、故障问题以及出来方法等。在讲授这些内容时，教师不要单纯地按照课本中的内容进行讲解，可以根据学生的兴趣爱好选择实物教学方式，让学生看到实物之后可以对理论知识有更加深刻地理解，这样能够更好地激发学生探索知识的兴趣。比如，在学习“低压开关”这部分知识点时，教师可以在课堂上直接拿出开关给学生看，之后让学生对其结构进行观看，对开关的断开以及闭合进行操作等等。在学习到“交流接触器”这部分知识点时，教师在给学生展示出实物结构之后，还需要引导学生进行操作训练，比如组织学生观看衔铁的吸收和释放，以及其与触头闭合或者分断的现象。主要就是让学生清楚主触头，辅助触头，常闭辅助触头，常开辅助触头之间的关系等。之后教师还可以利用挂图的方式让学生对交流接触器的结构以及工作原理进行讲解，这样学生才会理解的更加深刻，才会听得真实。
五、参观教学方法
参观教学法的应用需要组织学生对实物以及实践操作进行观察、研究，便于学生对学习过的知识点进行巩固和验证。该种教学方法的针对性地是非常强的，这样也能够将理论与实践结合到一起，帮助学生更好地去领悟理论知识，让学生在实践的作用之下对理论知识有更加深刻的认知和理解，进一步地拓展学生的眼界，让学生有更多接触社会的机会。在具体的授课过程中，教师可以制定好参观的方案，并组织与引导学生进入到第一现场，进入到工厂当中去，亲自去观看机床结构和工件的加工，对操作的方法进行学习，进一步地加深学生对课本知识点的理解。而且引导学生参观工厂，还可以学习很多先进的技术，便于学生更好地了解和掌握新的技术和生产设备，保持学生对于知识的渴求欲望，提高学生的知识探索欲望。
结束语：
总之，《电力拖动控制线路与技能训练》课授课方法多种多样，无论哪种方法都在强调理论与实践的重要性，所以突出理论加实践的作用，积极地探索和应用理论加实践的教学方式，对提升学生的学习效果将具有重要的推动作用。
参考文献
[1]魏舒颖.《电力拖动控制线路与技能训练》课教学方法与运用[J].职业，2010，（18）：59-60.
[2]彭青松.《电力拖动控制线路与技能训练》教学探索[J].教育界，2013，（21）：122-122，144.
[3]刘黎光，姚忻衷.浅析电力拖动控制线路及技能训练课程的教与学[J].城市建设理论研究（电子版），2013，（12）.
关键词：《电力拖动控制线路与技能训练》;教学方法;运用
近年来我国工业产业迅速地发展，就业岗位不断地增多，所以很多职业院校设置了与之相关的课程，《电力拖动控制线路与技能训练》就是职业院校维修电工专业中非常重要的课程之一，在这门课程的学习中可以很好地提升学生的操作技能，锻炼学生的操作能力。但是当前很大一部分学生基础知识薄弱，操作技能和实践能力也比较低，所以如何让学生在学习中克服自己的恐惧，更加轻松的学习好这门课程，推动教学效果的提升等非常值得考虑。
一、职前教学方法
《电力拖动控制线路与技能训练》是职业技校维修电工专业非常重要的课程之一，是一门理论与实践结合的课程，但是在教学中采取的却是理论和实践分开的方式，比如一周上理论课，下一周上实践课程。这种理论与实践分离的授课方式，很容易导致学生理论知识的学习无法很好地应用到生活实践当中去，而对于基础相对薄弱的学生来说更是严重地打击，很容易影响学生的学习积极性，导致学生对于专业课程、知识学习等逐渐地丧失兴趣，注意力不够集中，无法很好地进入学习状态等等。因此，在《电力拖动控制线路与技能训练》课的授课过程中，可以采取之前方法，也就是在理论课授课之前就要给学生做好铺垫，给学生讲解相关的知识点和学习的内容，这样才能够让学生明白学习这门课程的目的，并按照这个方向不断地努力下去。
职业教育的教学理念上培养与提升学生的实践技能，提高学生的综合素养，让学生更好地适应以后的工作岗位和社会需求，可以成为国家未来的建设者。比如，在本门课程开始之前教师要结合社会和岗位的需求，给学生讲述毕业之后的用工情况，并给学生提供实操的机会，让学生有锻炼的平台，还可以给学生讲一讲优秀毕业生和职业人才的相关案例等等，给学生树立榜样，通过榜样的作用让学生认可自己，愿意积极主动地去学习和成长。
二、多媒体信息技术授课方法
随着科学技术水平的不断提升，多媒体信息技术逐渐地进入到课堂，为学科教学带来了很大的活力，使学科有了更加蓬勃的力量，这与传统观教学凡是相比具有很大的优越性。多媒体信息技术在《电力拖动控制线路与技能训练》课程当中的应用，通过声音、图片、视频、音频等多位一体的方式，实现了对传统教学方式的优化和创新，进一步地拓展和扩充了课堂的教学容量，发展了学生的个性，锻炼了学生的思维空间，对提升学生的学习能力，转变学生的学习主动性，让学生更加积极主动地获取知识等发挥了非常重要的作用。
在《电力拖动控制线路与技能训练》课程中应用多媒体信息技术的方式，教师就可以将工厂实践当中的经历拍摄下来并用多媒体的方式转移到课堂上来，比如可以将实践操作中的工件安装、工件拆卸、车床结构、工件削切工等等，通过生动的视频画面，可以充分地吸引学生的注意力，而且视频展示的都是实践操作过程，这与理论知识结合到一起，便于学生深化对理论知识的理解，也可以使理论课堂耳目一新。再如，在学习“电动机基本控制线路”这一部分内容时，教师可以利用多媒体投影仪的方式将电路图投屏到屏幕之上，之后教师与学生进行沟通和互动，教师可以利用激光笔指点电路图，之后学生进行工作原理的叙述。这样做，不仅可以充分地吸引学生的注意力，还能够让学生在课堂上少做小动作，不开小差，而且静动结合的方式，可以深化理论课程的内容，进一步地丰富学科教学内容，拓展学生的视野，打开学生的眼界，更好地提升学生的学习效果。
三、实际操作教学方法
《电力拖动控制线路与技能训练》课程教学方法不能够仅局限在理论知识的传输上，而是应该重点培养学生的操作技能和全方面的能力。因此，在实际授课当中教师要重视操作教学的重要性，让学生在学习过程中可以有更多自主锻炼的机会，并逐渐地提升学生锻炼的主动性。比如，在学习“封閉式负荷开关的安装与使用”这部分知识点时，教师可以在课堂上给学生提供一个实操训练的互动，将多名学生叫到讲台上来，让学生合作进行分闸和开闸操作，而不同的学生在合闸和开闸过程中动作和姿势都是不同的。所以此时教师可以提出问题：“请说一说哪位学生的操作方法更加地安全和可靠？”经过学生发言讨论之后教师进行点评和总结，最后给出正确的操作方式。在课堂上应用实操教学方法，会给学生提供更多的自主权，学生有更多的机会锻炼自己的操作能力，不仅可以增强学生在课堂上的参与意识，还可以很好地活跃课堂的氛围，让课堂的气氛持续处于较高的状态之下，不断地完善与提升学生的操作技能，让学生具备相应地操作等级。
四、实物教学方法
实物教学方法的应用主要是利用实物和挂图等方式，对学生进行感官系统的刺激，这也是学生获取知识的一种重要方法。此种方法的应用能够很好地吸引学生的注意力，也能够有效地调动他们的学习积极性。比如，在该课程当中第一个单元就是低压电器的工作原理、结构、安装与使用、故障问题以及出来方法等。在讲授这些内容时，教师不要单纯地按照课本中的内容进行讲解，可以根据学生的兴趣爱好选择实物教学方式，让学生看到实物之后可以对理论知识有更加深刻地理解，这样能够更好地激发学生探索知识的兴趣。比如，在学习“低压开关”这部分知识点时，教师可以在课堂上直接拿出开关给学生看，之后让学生对其结构进行观看，对开关的断开以及闭合进行操作等等。在学习到“交流接触器”这部分知识点时，教师在给学生展示出实物结构之后，还需要引导学生进行操作训练，比如组织学生观看衔铁的吸收和释放，以及其与触头闭合或者分断的现象。主要就是让学生清楚主触头，辅助触头，常闭辅助触头，常开辅助触头之间的关系等。之后教师还可以利用挂图的方式让学生对交流接触器的结构以及工作原理进行讲解，这样学生才会理解的更加深刻，才会听得真实。
五、参观教学方法
参观教学法的应用需要组织学生对实物以及实践操作进行观察、研究，便于学生对学习过的知识点进行巩固和验证。该种教学方法的针对性地是非常强的，这样也能够将理论与实践结合到一起，帮助学生更好地去领悟理论知识，让学生在实践的作用之下对理论知识有更加深刻的认知和理解，进一步地拓展学生的眼界，让学生有更多接触社会的机会。在具体的授课过程中，教师可以制定好参观的方案，并组织与引导学生进入到第一现场，进入到工厂当中去，亲自去观看机床结构和工件的加工，对操作的方法进行学习，进一步地加深学生对课本知识点的理解。而且引导学生参观工厂，还可以学习很多先进的技术，便于学生更好地了解和掌握新的技术和生产设备，保持学生对于知识的渴求欲望，提高学生的知识探索欲望。
结束语：
总之，《电力拖动控制线路与技能训练》课授课方法多种多样，无论哪种方法都在强调理论与实践的重要性，所以突出理论加实践的作用，积极地探索和应用理论加实践的教学方式，对提升学生的学习效果将具有重要的推动作用。
参考文献
[1]魏舒颖.《电力拖动控制线路与技能训练》课教学方法与运用[J].职业，2010，（18）：59-60.
[2]彭青松.《电力拖动控制线路与技能训练》教学探索[J].教育界，2013，（21）：122-122，144.
[3]刘黎光，姚忻衷.浅析电力拖动控制线路及技能训练课程的教与学[J].城市建设理论研究（电子版），2013，（12）.