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【设计思路】校本课程《长江之歌》注意了语文学科与历史、地理等多学科的综合，注意了书本知识与学生动脑、动手、动口等实践活动的综合，注意了竞赛、演唱、咏诵等活动形式的综合，注意了读、写、听、说学习手段的综合；坚持了教师主导与学生主体的有效综合，活动始终在教师的指导下进行，充分发挥学生主体作用。教师除提出课题外，其余均有学生个体或集体操作学习活动的全过程；既让学生活动于课外，又让学生展示于课内，学生真正成为学习活动的主人。
【活动目标】
1.感知长江文化，培养学生热爱祖国河山的意识；
2.关注长江的过去与现在，培养学生的环保意识；
3.通过咨询老师、翻阅历史和地理课本、上图书馆、上网等方式搜集资料，培养学生根据主题搜集、整理、筛选信息的能力；
4.引导学生学会分工合作，培养学生在策划、组织、协调、实施综合性学习活动中的合作精神、创新意识和创造能力。
【实施时间】一个月
【实施流程】
课前准备
教师将学习活动内容确定为有关长江的历史、地理知识、歌词诗文、传说神话、谚语俗语、三峡大坝水利枢纽工程建设。学生自由分组，自主选题，分工合作。小组长与教师合作设计活动方案，小组长分配任务到每个人。
（一）搜集资料 （一周）
学生利用课余时间咨询老师、翻阅课本、上图书馆或上网等方式搜集资料，一周后将资料交给老师检查摸底。
（二）设计成果展示方案 （一周）
学生推选主持人主持活动，学习成果展示的形式由学生自主设计完成，教师只做参考引导。活动表现形式有观看影片光碟、知识竞赛、诗歌朗诵、唱歌比赛、讲故事、手抄报评比等。成果展示要求突出长江文化、长江环保和三峡大坝水利枢纽工程建设三大中心内容。
（三）成果展示 （一周）
1.学生朗诵有关长江的诗词，演唱与长江有关的歌曲。
2.介绍长江的历史、文化古迹、神话传说故事，背诵与长江有关的谚语、俗语。
3.设计保护长江的公益广告词，要求广告词巧妙、生动、有创意。
4.将自己收集的资料经过整理筛选，办一张以长江文化为主题的手抄报。
（四）综合写作 （一周）
用读书笔记、读书心得形式写出你在积累资料的过程中所感受到的长江的风采，理解到的长江的情怀，了解到的长江的忧患；或以“我心中的长江”为题，写出你对长江的希望、祝愿，抒发你对长江的感情；或以日记形式记载总结自己参加本次活动中的收获、体会以及存在的不足；或尝试用诗歌的形式来赞美长江，写出你自己心中的长江。
【展示活动过程】
第一课时
（一）观看《长江之歌》、《三峡的传说》、《长江三峡工程介绍》电视风光片、纪录片
师：自古以来，赞颂长江的诗文举不胜举。这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次长江历史、长江河流现状的巡礼，去感受长江文化，追溯过去，正视现在，展望未来。
主持人：我们是三峡的孩子，我们爱三峡。我们出生在西陵峡畔，喝着长江的水长大，与长江有着海一样的深情。长江如诗的画卷，如谜的传说，如歌的岁月，我们百看不厌，百听不倦。下面请大家观看《长江之歌》、《三峡的传说》、《长江三峡工程介绍》电视风光片、纪录片，欣赏长江美景，了解长江的传说及长江三峽工程建设。
播放《长江之歌》、《三峡的传说》、《长江三峡工程介绍》光碟。
（二）长江文化知识竞赛
主持人：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。今天让我们以知识竞赛的形式，一起走进长江，了解长江。
⑴长江是中国第一大河，它发源于什么地方？水量居世界第几位？
⑵长江流经哪十个省、市、自治区？全长多少？流域面积居世界第几位？
⑶三峡是万里长江的山水画廊，是我国著名的自然和人文景观，三峡指哪三个峡？
⑷长江上、中、下游各指哪一段？长多少公里？流域面积多少？
⑸列举一、二处长江三峡以历史遗址遗迹为主的自然景观。
⑹长江三峡区域内的水电站有多少个？
⑺未来三峡工程具有那些综合效益？
第二课时
（三）长江诗词歌词朗诵、长江谚语俗语背诵、三峡民间神话传说故事讲述
主持人：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄；无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。长江不知流淌着多少欢乐和忧伤，多少坎坷与辉煌。她一泻千里，她豪情万丈，流遍华夏大地，她流出上下五千年的的灿烂、辉煌，流出芸芸众生，流出唐诗宋词，流出多少长江谚语俗语，流出多少三峡民间传说神话故事。下面请同学们朗诵长江诗词、背诵长江谚语俗语、讲述三峡民间传说神话故事，感受长江带给我们的每一份心情、每一份向往、每一份感动，去感受长江的情怀，去感知长江文化的永恒魅力。
⑴朗诵与长江有关的诗词：①李白《望天门山》、《渡远荆门外》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》；②王湾《次北固山下》；③杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》；④毛泽东《水调歌头· 游泳》。
⑵唱一首或几句歌颂长江的歌：①《长江之歌》；②《三峡，我的家乡》；③《山路十八弯》；④《纤夫的爱》；⑤《三峡的孩子爱三峡》；⑥《大三峡》；⑦《滚滚长江东逝水》。
⑶说几部三峡区域内的影视作品。
⑷背诵几条与长江有关的谚语俗语。
⑸列举几个古代和现代为三峡咏诗作文的文化名人。
⑹在四川巫山县东，巫峡北岸有一座山，从远处眺望，此山峰宛如一位矫健的少女，亭亭玉立，俯视长江。它就是巫山十二峰之一——神女峰。你知道神女峰的由来吗？
⑺在四川成都，三峡的西端，有一处著名的风景区叫“白帝城”，它得名于一个真实的历史故事。你知道这个故事的内容吗？ ⑻牛肝马肺峡它“千年阴雨淋未朽，万载烈日晒不干。老鹰盘旋空展翅，要想充饥下嘴难。”多少世纪以来，这“牛肝马肺”一直悬挂在峭壁之上，供人们观赏。你知道它的来历吗？“兵书宝剑峡”的来历呢？
⑼屈原在他的《离骚》中写道：“余既滋芝兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”从那时起，九畹溪便因屈原及其诗而得名。你知道九畹溪在什么地方？它有哪些传说？
第三课时
（四）长江三峡大坝工程建设知识竞赛
主持人：“才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒，不管风吹雨打，胜似闲庭信步，今天得宽馀，子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途，更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖，神女应无恙，当惊世界殊。” 1956年6月，毛泽东主席在武汉畅游长江时写下了《水调歌头·游泳》，描绘出“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”的壮丽宏图。现大坝工程第三期也提前竣工，你对三峡大坝工程知识知多少？请同学们来决一胜负。
①“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”是谁的诗句？
②长江素有“黄金之道”之说，是我国东西航运大动脉，可是李白却留下“蜀道难，难于上青天”的诗句，为什么？
③1957年12月3日，周恩来总理给全国电力会议题词“为充分利用中国五亿四千万千瓦的水力资源和建设长江三峡水力枢纽的远大目标而奋斗”。请问三峡工程是谁在什么时间最先提出来的？
④三峡大坝最终建在什么地方？是谁在什么时间选定的？为什么建在宜昌县三斗坪镇的中堡岛？
⑤三峡工程十六字建设方案是什么？
⑥三峡工程分三期施工，一期、二期工程完成的时间和标志分别是什么？
⑦建设长江三峡大坝主体工程需多少年？总投资多少？坝高多少？电站装机多少？年发电量多少？
（五）为长江献计献策
1.请你为改造长江环境献一计。
2.你最想对长江说的一句话是什么？
3.你为长江最愿做的一件事是什么？
4.拟一句以“保护母亲河——长江”为主题的公益广告词。
（六）优秀手抄报评比
第四课时
（七）拓展交流
把與长江三峡有关的优秀的读书笔记、读书心得、日记、诗歌、散文等文章在班上宣读交流。
（作者单位：湖北省秭归县茅坪初中）
【活动目标】
1.感知长江文化，培养学生热爱祖国河山的意识；
2.关注长江的过去与现在，培养学生的环保意识；
3.通过咨询老师、翻阅历史和地理课本、上图书馆、上网等方式搜集资料，培养学生根据主题搜集、整理、筛选信息的能力；
4.引导学生学会分工合作，培养学生在策划、组织、协调、实施综合性学习活动中的合作精神、创新意识和创造能力。
【实施时间】一个月
【实施流程】
课前准备
教师将学习活动内容确定为有关长江的历史、地理知识、歌词诗文、传说神话、谚语俗语、三峡大坝水利枢纽工程建设。学生自由分组，自主选题，分工合作。小组长与教师合作设计活动方案，小组长分配任务到每个人。
（一）搜集资料 （一周）
学生利用课余时间咨询老师、翻阅课本、上图书馆或上网等方式搜集资料，一周后将资料交给老师检查摸底。
（二）设计成果展示方案 （一周）
学生推选主持人主持活动，学习成果展示的形式由学生自主设计完成，教师只做参考引导。活动表现形式有观看影片光碟、知识竞赛、诗歌朗诵、唱歌比赛、讲故事、手抄报评比等。成果展示要求突出长江文化、长江环保和三峡大坝水利枢纽工程建设三大中心内容。
（三）成果展示 （一周）
1.学生朗诵有关长江的诗词，演唱与长江有关的歌曲。
2.介绍长江的历史、文化古迹、神话传说故事，背诵与长江有关的谚语、俗语。
3.设计保护长江的公益广告词，要求广告词巧妙、生动、有创意。
4.将自己收集的资料经过整理筛选，办一张以长江文化为主题的手抄报。
（四）综合写作 （一周）
用读书笔记、读书心得形式写出你在积累资料的过程中所感受到的长江的风采，理解到的长江的情怀，了解到的长江的忧患；或以“我心中的长江”为题，写出你对长江的希望、祝愿，抒发你对长江的感情；或以日记形式记载总结自己参加本次活动中的收获、体会以及存在的不足；或尝试用诗歌的形式来赞美长江，写出你自己心中的长江。
【展示活动过程】
第一课时
（一）观看《长江之歌》、《三峡的传说》、《长江三峡工程介绍》电视风光片、纪录片
师：自古以来，赞颂长江的诗文举不胜举。这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次长江历史、长江河流现状的巡礼，去感受长江文化，追溯过去，正视现在，展望未来。
主持人：我们是三峡的孩子，我们爱三峡。我们出生在西陵峡畔，喝着长江的水长大，与长江有着海一样的深情。长江如诗的画卷，如谜的传说，如歌的岁月，我们百看不厌，百听不倦。下面请大家观看《长江之歌》、《三峡的传说》、《长江三峡工程介绍》电视风光片、纪录片，欣赏长江美景，了解长江的传说及长江三峽工程建设。
播放《长江之歌》、《三峡的传说》、《长江三峡工程介绍》光碟。
（二）长江文化知识竞赛
主持人：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。今天让我们以知识竞赛的形式，一起走进长江，了解长江。
⑴长江是中国第一大河，它发源于什么地方？水量居世界第几位？
⑵长江流经哪十个省、市、自治区？全长多少？流域面积居世界第几位？
⑶三峡是万里长江的山水画廊，是我国著名的自然和人文景观，三峡指哪三个峡？
⑷长江上、中、下游各指哪一段？长多少公里？流域面积多少？
⑸列举一、二处长江三峡以历史遗址遗迹为主的自然景观。
⑹长江三峡区域内的水电站有多少个？
⑺未来三峡工程具有那些综合效益？
第二课时
（三）长江诗词歌词朗诵、长江谚语俗语背诵、三峡民间神话传说故事讲述
主持人：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄；无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。长江不知流淌着多少欢乐和忧伤，多少坎坷与辉煌。她一泻千里，她豪情万丈，流遍华夏大地，她流出上下五千年的的灿烂、辉煌，流出芸芸众生，流出唐诗宋词，流出多少长江谚语俗语，流出多少三峡民间传说神话故事。下面请同学们朗诵长江诗词、背诵长江谚语俗语、讲述三峡民间传说神话故事，感受长江带给我们的每一份心情、每一份向往、每一份感动，去感受长江的情怀，去感知长江文化的永恒魅力。
⑴朗诵与长江有关的诗词：①李白《望天门山》、《渡远荆门外》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》；②王湾《次北固山下》；③杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》；④毛泽东《水调歌头· 游泳》。
⑵唱一首或几句歌颂长江的歌：①《长江之歌》；②《三峡，我的家乡》；③《山路十八弯》；④《纤夫的爱》；⑤《三峡的孩子爱三峡》；⑥《大三峡》；⑦《滚滚长江东逝水》。
⑶说几部三峡区域内的影视作品。
⑷背诵几条与长江有关的谚语俗语。
⑸列举几个古代和现代为三峡咏诗作文的文化名人。
⑹在四川巫山县东，巫峡北岸有一座山，从远处眺望，此山峰宛如一位矫健的少女，亭亭玉立，俯视长江。它就是巫山十二峰之一——神女峰。你知道神女峰的由来吗？
⑺在四川成都，三峡的西端，有一处著名的风景区叫“白帝城”，它得名于一个真实的历史故事。你知道这个故事的内容吗？ ⑻牛肝马肺峡它“千年阴雨淋未朽，万载烈日晒不干。老鹰盘旋空展翅，要想充饥下嘴难。”多少世纪以来，这“牛肝马肺”一直悬挂在峭壁之上，供人们观赏。你知道它的来历吗？“兵书宝剑峡”的来历呢？
⑼屈原在他的《离骚》中写道：“余既滋芝兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”从那时起，九畹溪便因屈原及其诗而得名。你知道九畹溪在什么地方？它有哪些传说？
第三课时
（四）长江三峡大坝工程建设知识竞赛
主持人：“才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒，不管风吹雨打，胜似闲庭信步，今天得宽馀，子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途，更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖，神女应无恙，当惊世界殊。” 1956年6月，毛泽东主席在武汉畅游长江时写下了《水调歌头·游泳》，描绘出“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”的壮丽宏图。现大坝工程第三期也提前竣工，你对三峡大坝工程知识知多少？请同学们来决一胜负。
①“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”是谁的诗句？
②长江素有“黄金之道”之说，是我国东西航运大动脉，可是李白却留下“蜀道难，难于上青天”的诗句，为什么？
③1957年12月3日，周恩来总理给全国电力会议题词“为充分利用中国五亿四千万千瓦的水力资源和建设长江三峡水力枢纽的远大目标而奋斗”。请问三峡工程是谁在什么时间最先提出来的？
④三峡大坝最终建在什么地方？是谁在什么时间选定的？为什么建在宜昌县三斗坪镇的中堡岛？
⑤三峡工程十六字建设方案是什么？
⑥三峡工程分三期施工，一期、二期工程完成的时间和标志分别是什么？
⑦建设长江三峡大坝主体工程需多少年？总投资多少？坝高多少？电站装机多少？年发电量多少？
（五）为长江献计献策
1.请你为改造长江环境献一计。
2.你最想对长江说的一句话是什么？
3.你为长江最愿做的一件事是什么？
4.拟一句以“保护母亲河——长江”为主题的公益广告词。
（六）优秀手抄报评比
第四课时
（七）拓展交流
把與长江三峡有关的优秀的读书笔记、读书心得、日记、诗歌、散文等文章在班上宣读交流。
（作者单位：湖北省秭归县茅坪初中）