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自新课标施行以来，关于“一堂好课的标准”的言论很多，这从一个侧面反映了新课改对广大教育工作者和教育专家的心灵冲击。一时间群雄纷起，百家争鸣，语文大花园里也出现了百花齐放的盛况。尽管是仁者见仁、智者见智的开放性大讨论，但由于地域的差别，教材的差异，学生本身素养的高低之别，都会带来对“一堂好课标准”的影响。本文立足于经济发达地区学生素养较为不错的现状，探讨一堂好语文课的标准，以期抛砖引玉。