【摘 要】
：
《普通高中生物课程标准》将课程资源分为有形教学资源和无形教学资源,无形的资源包括学生已有知识和经验、家长的支持态度和能力等一些非物质化的课程资源,通过教学实例论证
论文部分内容阅读
《普通高中生物课程标准》将课程资源分为有形教学资源和无形教学资源,无形的资源包括学生已有知识和经验、家长的支持态度和能力等一些非物质化的课程资源,通过教学实例论证了无形教学资源的开发和利用,更有利于提高课堂教学质量,提高学生的学习兴趣。
The Common Senior High School Biology Curriculum Standard divides curriculum resources into tangible teaching resources and intangible teaching resources. Invisible resources include some non-materialized curriculum resources such as students ’existing knowledge and experience, parents’ supportive attitude and ability, The intangible teaching resources development and utilization, but also help to improve the quality of classroom teaching and improve students’ interest in learning.
其他文献
采用铸锭冶金法制备了不同含量稀土元素Er的Al-Cu-Li合金. 利用拉伸力学性能测试、 扫描电子显微镜(SEM)、 透射电子显微镜(TEM)及元素能谱分析(EDS)等分析测试手段, 研究了E
赵孟頫(1254—1322),元代大书画家,字子昂,号松雪道人、水精宫道人等,湖州人。官至荣禄大夫,翰林学士承旨(从一品)。从元世祖到元英宗,赵孟頫“荣际五朝,名满四海”。病故后
The nano-graphite sheet/alumina composites were prepared in situ by a facile impregnation-reduction process.The microstructure of the composites was analyzed by
目的:探讨提高大豆作物品质的方法。创新点:研究了生物炭和植物内生菌联合使用对大豆营养吸收和营养品质的叠加作用。方法:采用硬木生物炭和半乳糖霉菌(Galactomyces geotric
随着全球化进程的快速发展,任何一个国家的生态环境问题都将对世界产生影响,全球气候变暖已经成为全人类面临的生态危机。在这一严峻的环境挑战面前,如何采取行之有效的治理
2010年11月19日,中共农业部党校校务委员会召开第一次会议,学习贯彻中央及部党组关于加强党校工作的有关精神,总结回顾近年来部党校工作,研究部署当前和今后一个时期党校事业
经过30年的社会改革,中国已全面进入了由传统型社会向现代化社会转变和过渡的快速转型期。社会财富不断增加,社会流动越来越快。同时这一转型直接带来了上层建筑、意识形态、
科学活动中的自主性和社会性真实的状态是什么？站在逻辑实证主义立场的默顿所主张的科学观告诉我们：科学是真理性、客观性的连续积累进步性的事业，所以科学内部中的科学活动是完全客观自主的。以此为前提，在科学的社会学研究中他拒绝研究科学知识，即把科学知识给“黑箱化”处理了，换言之，生产科学知识的科学活动具有绝对的自主性。然而，这种带有理想化色彩的思想，随着SSK的异军突起受到了强烈的批判，SSK把科学知识视
甲午战争后,中国掀起了向日本学习的浪潮,西方统计学也从日本传到了中国。在这个过程中,横山雅男的《统计通论》作为当时在中国唯一广泛发行的统计学教科书,对于中国的影响最
目的比较喀什地区维吾尔族正常和异常体液类型居民食物及营养素摄入量的异同,为分析体液类型与膳食营养的关系积累资料。方法根据《维吾尔医诊断学》标准,诊断研究对象的体液