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目前,对民族声乐课堂教学的理论研究尚未引起音乐教育界足够重视。文章拟以学生的主体性地位培养为切入点,通过回顾与反思,立足两个转变,对我国民族声乐课堂教学实践进行展望,以期达到提高民族声乐课堂教学效率的目的。
民族声乐课堂教学中学生主体性地位的探索
【摘 要】
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目前,对民族声乐课堂教学的理论研究尚未引起音乐教育界足够重视。文章拟以学生的主体性地位培养为切入点,通过回顾与反思,立足两个转变,对我国民族声乐课堂教学实践进行展望
【机 构】
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长江大学
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2012年5期
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