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《基础教育课程改革纲要》 指出:教师应成为课程的建设者,要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程.创造性地使用教材,就要求教师能够在尊重教材的基础上,根据实际需要对教材进行适度的重组、拓展和延伸,做到用好教材、活用教材,才能最大限度地发挥教材的功能.那么在小学数学教学中,教师该如何做到“活” 用教材呢?笔者从如下几方面进行了有益的探索.