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导语是课堂教学的第一环节，是谱写优美教学乐章的前奏。魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”特级教师于漪也说过：“在课堂教学中,要激发学生的兴趣,首先应抓住导入课文的环节。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。”好的导入语能像钥匙一样打开学生的心扉，能像磁铁一样深深地吸引学生，激发学生的求知欲和学习兴趣，把学生带入学习境界中，使学生如坐春风、如沐春雨，产生学习的动力，为提高教学效率打下基础。
一、导语设计常见的要求
1.讲究新奇性
好奇是学生的天性，他们对什么都感到好奇。美国教育心理学家布鲁纳说：“学校的最好刺激是对所学教材的兴趣。”列夫
一、导语设计常见的要求
1.讲究新奇性
好奇是学生的天性，他们对什么都感到好奇。美国教育心理学家布鲁纳说：“学校的最好刺激是对所学教材的兴趣。”列夫